按照新的教学大纲的要求，六级学生在学完1-6级基础阶段的英语课程后，对所给的英语口头材料应达到一定的理解程度。对题材熟悉，内容浅于课文，基本上无生词、语速每分钟为150个单词的材料，一遍可以听懂，准确率不低于70%。通过对历年试卷的听力部分所作的题项分析，充分表明考生听力的高低完全取决于他们是否具备了以下4个方面的基础： 一. 坚实的语言基础
# }" m/ g$ c) c( g' s 二. 一定的文化背景知识
4 k1 h7 n+ I( t0 u 三. 基本的听力技能' l' G k. X5 T ^( C
四. 正确有效的听音习惯
' T9 y2 Z; n4 P; ]7 ?# y 听力材料的选材原则一般基于以下三点：
; {2 F+ L0 `4 t/ q; Q 一. 对话部分为校园生活中的一般对话，句子结构和内容不太复杂+ \' z2 u4 d$ I5 f h7 I2 j; V6 D
二. 短文部分的材料是题材熟情节不太复杂的故事、讲话或叙述等, P, n- z" }# e7 W: }- S# p- ^
三. 所用词汇不超过教学大纲词汇表规定的范围; ~& G, N* k: t2 H' y+ r9 X
解题技巧2 Z* k/ i) [! z9 U L
1. 对话
9 k V" H5 X/ l1 y6 @9 g) [" D 1） 提前阅读选项，判断问题所属，从而集中精力于有关信息
: R8 }8 w O6 j U% X 2） 注意根据信息词汇判断地点和说话人的身份职业等4 e- n0 ]! m* y1 m. M8 t/ v
3） 注意加减运算，听到的不是答案9 D: B: g) {( K" ]7 y) D
4） 注意记笔记，将人物、地点、时间等对号入座
5 x" h/ W8 C7 n% z- p, m 从语法、短语含义入手，判断隐含之意
: U1 K" o! H6 W& G7 H( V 2. 复合式听写" p9 h9 k) Q1 G
复合式听写是对应试者听的能力、拼写能力、记笔记能力和书面表达的能力的综合测试。它要求应试者不仅听懂内容，熟练而准确地拼写单词，更重要的是将其归纳、总结，把主要意思通过笔头表达出来。在整个听力理解过程中，要注意以下几点：
2 O" U8 F6 K/ a- \7 y/ t# M) \ 1） 利用读指令的这段时间，大致浏览一遍短文，了解一下全文语意意群的内容，通过阅读，对于所有要听的文字材料在头脑中形成一个大概印象，并对要填写的文字进行初步猜测。) y: f- p {* Q9 M
2） 录音在放第三遍的时，应试者除了填充前两遍没有听懂的部分之外，主要精力应放在检查已填充的词、词组和句子是否正确上。许多容易形成笔误的部分应该在这一段时间内一一排除。例如，字母大小写问题，单词的拼写，名词的单复数，名词所有格，单数第三人称，冠词的运用，动词时态的统一，主谓一致，词的前缀后缀等。
8 V" W! H6 r( s 3） 太长的词可先简写词头，以后再补充。 W* Y4 K4 q# Z3 o
4） 注意力不要跟着阅读人的速度走，最好先到空格处，以集中精力听写。
; t* Y I: e: E( s 5） 要学会放弃，不会的和听不懂的不要纠缠，以免影响后面的发挥。
6 g2 @; v. D- R. W+ Y 6） 养成良好的应试心理，这对听力考试尤为重要。4 ^& c% Z6 r) u o2 F- v
要想做好复合式听写的第二部分——写出要点，需要做到以下几点：
- @0 V5 r" w2 i9 T 1. 分析，归纳和总结所听内容
4 k2 y: k0 }. K 所谓写出要点就是概括地写出主要意思。因此，并不需要把听到的内容全部写出来，凡是涉及到事物发展过程，背景等次要情节都不必写出，而是写出主干和结论，也就是讲话人要说明的内容。5 d8 ~$ p& p9 x- ]+ p: G& I
2. 简化句子与结构7 _9 {; L' o+ a3 S' \) X5 _3 Q: _
在听的过程中，往往会听到一个内容和结构都很复杂的句子，此时要抓住要点，可以把一个很复杂的句子简化为简单句表达出来
* m+ o# r2 {6 s, p 3. 边听边记录- |* }& \) t8 O8 M
由于一篇文章内容较多，只读三遍，速度快，即使听懂也难免遗漏内容，所以养成在听的过程中用英语或汉语简单快速地记下某些内容，以便写重点时参考。
4 A, v. g, u9 j1 d- d6 Q% T 4. 抓住关键词，参考主题句* M$ {& Q- A0 t9 z+ a
在听的时候，要注意文章内的关键词和每段开头与结尾的句子，抓住几个关键词，再参考每段的主题句，猜测文章的主要内容和句子的主要意思，再用简单语言把它写出来也能得一定的分数。 |
发表于 2012-8-14 10:13:42
