按照新的教学大纲的要求,六级学生在学完1-6级基础阶段的英语课程后,对所给的英语口头材料应达到一定的理解程度。对题材熟悉,内容浅于课文,基本上无生词、语速每分钟为150个单词的材料,一遍可以听懂,准确率不低于70%。通过对历年试卷的听力部分所作的题项分析,充分表明考生听力的高低完全取决于他们是否具备了以下4个方面的基础: 一. 坚实的语言基础
: N' ~" ~2 E9 ~/ _. v 二. 一定的文化背景知识6 M+ l/ f# v+ U1 Y% B2 N5 _6 o" l9 x
三. 基本的听力技能9 m- p9 X+ y7 f2 k+ U, `
四. 正确有效的听音习惯
3 C( m5 m0 D% D$ u% Y 听力材料的选材原则一般基于以下三点:
2 Y7 t0 R. \3 Q! r6 U' r& I 一. 对话部分为校园生活中的一般对话,句子结构和内容不太复杂
, N' G8 ^4 `7 O, L& s @9 ~ 二. 短文部分的材料是题材熟情节不太复杂的故事、讲话或叙述等
$ U" K( R0 u/ u5 ?9 l) Z 三. 所用词汇不超过教学大纲词汇表规定的范围
( R1 B5 D; G% y7 R; l 解题技巧
! M- \4 s, L0 A0 @0 w" t 1. 对话% s% V% ?; V& K% ]4 r/ M: ]% s! a
1) 提前阅读选项,判断问题所属,从而集中精力于有关信息
' O; `5 u7 Y: O, P7 B1 ~, o+ y 2) 注意根据信息词汇判断地点和说话人的身份职业等! v: w: {* m7 @3 S5 k0 |/ {9 u
3) 注意加减运算,听到的不是答案
n7 P- e2 t3 u0 ? 4) 注意记笔记,将人物、地点、时间等对号入座; S$ Z* J z! o
从语法、短语含义入手,判断隐含之意
6 j/ p' |& X4 D* F) H- v 2. 复合式听写6 B9 ~# c8 B7 F) f
复合式听写是对应试者听的能力、拼写能力、记笔记能力和书面表达的能力的综合测试。它要求应试者不仅听懂内容,熟练而准确地拼写单词,更重要的是将其归纳、总结,把主要意思通过笔头表达出来。在整个听力理解过程中,要注意以下几点:6 @" W7 H/ |, E3 f# i
1) 利用读指令的这段时间,大致浏览一遍短文,了解一下全文语意意群的内容,通过阅读,对于所有要听的文字材料在头脑中形成一个大概印象,并对要填写的文字进行初步猜测。) o! g# z! Z" q
2) 录音在放第三遍的时,应试者除了填充前两遍没有听懂的部分之外,主要精力应放在检查已填充的词、词组和句子是否正确上。许多容易形成笔误的部分应该在这一段时间内一一排除。例如,字母大小写问题,单词的拼写,名词的单复数,名词所有格,单数第三人称,冠词的运用,动词时态的统一,主谓一致,词的前缀后缀等。2 {* |$ W$ K& n/ Q) i% e
3) 太长的词可先简写词头,以后再补充。0 \4 \% [% g8 D9 I, Z
4) 注意力不要跟着阅读人的速度走,最好先到空格处,以集中精力听写。
$ V7 N& v, ^! u( b, t2 F! F 5) 要学会放弃,不会的和听不懂的不要纠缠,以免影响后面的发挥。
# n! J& J$ s1 O( w5 S) X 6) 养成良好的应试心理,这对听力考试尤为重要。8 R/ v, @3 o K( X
要想做好复合式听写的第二部分——写出要点,需要做到以下几点:
' T2 O! a+ y6 M& F. W 1. 分析,归纳和总结所听内容 2 V8 K: f5 F; T) ~( U6 J' `
所谓写出要点就是概括地写出主要意思。因此,并不需要把听到的内容全部写出来,凡是涉及到事物发展过程,背景等次要情节都不必写出,而是写出主干和结论,也就是讲话人要说明的内容。5 W+ z9 G$ N) [
2. 简化句子与结构. V5 k" ?/ g- M0 M
在听的过程中,往往会听到一个内容和结构都很复杂的句子,此时要抓住要点,可以把一个很复杂的句子简化为简单句表达出来5 _/ O( T* [! {
3. 边听边记录2 O% t( |, Q/ p% R3 l) Q X5 w
由于一篇文章内容较多,只读三遍,速度快,即使听懂也难免遗漏内容,所以养成在听的过程中用英语或汉语简单快速地记下某些内容,以便写重点时参考。% L3 q M* x. S$ v1 [* F: \. o6 n
4. 抓住关键词,参考主题句
- q1 E0 a! z, U( l: u. [/ v$ a4 A 在听的时候,要注意文章内的关键词和每段开头与结尾的句子,抓住几个关键词,再参考每段的主题句,猜测文章的主要内容和句子的主要意思,再用简单语言把它写出来也能得一定的分数。 |