2012年12月大学英语六级听力解题技巧(7)

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2012年12月大学英语六级听力解题技巧(7)
听力能力基本规律与技巧
　　学无定法，练无成规，听力亦如此，功到自然成。但如果在训练过程中能遵循语言的基本规律，并将这些规律化为各种技巧，例如捕捉重要信息、推测言外之意、总结归纳抓住中心思想等，则能提高训练效率，收到事半功倍之效果。
+ \$ W; O" }  w3 M　　听力训练中需把握以下几方面的规律：
　　1 语音规律
7 s$ g# j0 o3 K/ B9 K4 h　　包括辨音、音变现象（如音的连读、弱读、简化、同化、失去爆破）、重音等。
　　例如，连读是口语中经常出现的音变现象。如Fog is spreading to all areas . 前三个单词连读成了/ fCgizprediN/。
　　又如，在快速语流中常产生音的同化现象，像Would you mind if I smoke here ? 句中would一词本应读成/wud/，但当后面紧跟you /ju:/ 时，尾辅音 /d/ 与 /j/ 同化为另一个辅音/dV/。next year中的尾辅音/t/ 与/j/ 同化成/tF/。读作/nekstFE/。如不熟悉这种同化现象，便会误认为遇到了生词。
# q0 l' o# f- E8 `4 t# B　　学生在平时学习中学会正确发音，掌握单词发音的基本规律和常识，不但有助于提高听说能力，而且有助于培养语感，提高英语整体水平。
　　2语调规律
% J' Z6 Y6 ?+ b7 c) U! |( T1 M) _  V　　注意和分析单词在句中的重读规律有助于识别单词、词组并区分实词、虚词；而注意说话者的语气并分析语句的升、平、降调则有助于了解说话人的情感、态度，从而正确判断说话人之间的关系，推断说话人的意图和目的。英语中的陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句多用降调。升调常表示疑问、怀疑、不解、或不确定，不但常用在一般疑问句中，也用在陈述句、特殊疑问句、婉转祈使句或反意疑问句中。例如:
　　I thought it would be all right. (表示推测或不确定)。(↗)来自www.Examw.com
! H2 @* y4 i$ e* @$ {! G# ^　　You haven’t seen the film, have you？（期待给与否定回答）(↗)
% z0 ?+ W; W" I　　It’s a wonderful film, don’t you think so？（期待给与肯定回答）(↗)
　　虚拟语气的语调往往很强烈，句尾使用高降调。例如：
% W& S( X! N& f　　How I wish I were a student! （↘）