(一)写作题的性质2 A9 S& [" N. H. d8 u
写作是人们表达思想的一种重要手段,我们称之为comprehensive test的综合测试,体现的是学生综合运用语言的能力。因为它不仅考核考生对词汇的掌握、对语法的应用 ,同时也考查了学生的表达能力、思维的逻辑性和条理性。我们知道,学习英语需掌握四种技能:听、说、读、写。听和读是语言的input(输入)过程,因而对于听力和阅读的测试是考查学习者的被动英文技能。
1 X$ y$ ^7 F" {2 D( I K 说和写是语言的output(输出)过程,对于口语和写作的测试则是考查学习者的主动英文技能。学习者的被动英文水平往往高于主动英文水平,因此听力理解材料的难度往往大于口语的内容,阅读理解材料的难度往往要大于写作。由此可见,在经过两年基础专业课的学习后,学习者应该将重点放在把被动英文水平转化成主动英文水平上 。; H- b' H X1 r& T6 j$ I
(二)英语专业四级写作要求
; Y1 G ?+ O& o% ~: x9 g) w2 ^ (1)能根据各种不同的听读材料笔头回答问题,复述内容写摘要、写提纲和记笔记。
$ w1 A T" d. q5 h2 u (2)能根据题目列出写作提纲,在一小时内写出200~250词的短文。
. G) ~$ T. a1 x+ f, r$ F+ `. T 以上均要求做到内容完整、条理清楚,语法基本正确,语言通顺恰当。
4 Y s) i( {9 s) u (3)能写一般的书信、通知、便条、请帖,填写简单的表格,格式正确,语言得体。
8 f! t! \% o3 S# ~- d 写作课培养学生初步写作能力,包括提纲、文章摘要、短文以及最简单的常用应用文。
0 X/ |2 x7 N: }6 [; ~5 }9 L" z( ^$ G# L (三)纲对英语专业写作的要求和规定+ E) R( k7 z& ~$ h# ^, N
(1)测试目的:按照英语专业基础阶段英语教学大纲的要求,检查学生在基础阶 段末期的英语写作能力。
! e0 J0 `5 T) K# I+ n (2)题型:主观试题,分为Section A和Section B两个部分。
; J+ Y6 E# V$ ?3 f Section A: Composition写作文/ Q/ |# D1 K9 N7 T* p
Section B: Note-writing写便条5 l: t/ e. ?9 A( @) e
(3)测试要求:
! ]" W" z9 M/ w! f9 y# x, G a)作文。要求根据所给的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲) 写一篇150词的短文,能做到内容切题、完整,条理清楚,文章结构严谨,语法正确,语言通顺恰当。作文的类别有说明文、议论文或记叙文。考试时间为35分钟。
, T) q1 e8 V/ t2 l b)便条。要求根据提示写大约50~60词的便条、通知、请帖等。要求做到格式正确,语言得体。考试时间为10分钟。! C- p! y0 f% d9 q
(四)英语专业四级写作的评分标准
7 r8 r% ~0 l# @( K& L/ B* C 1.作文的评分标准
" I" L% g& m) f& |0 d# } (1)文章内容切题、丰富,文章通顺,表达清楚。
1 M" Y4 g0 |! a (2)行文流畅。
) O) @7 }% S3 c4 F3 [ (3)组织严密,逻辑性强。: G2 j g0 m# i6 i
(4)句型多样化,句法结构正确。0 d3 Y4 S% I4 w! M2 P( Y4 b9 J0 C
(5)用词得体、恰当、丰富。 (6)语法正确。
( W* `. V' d6 Q3 p( X9 h$ F) c5 ` (7)拼写及标点正确,书写整洁。 |