(一)写作题的性质
! h1 H: Z& a6 i& r3 j& R 写作是人们表达思想的一种重要手段,我们称之为comprehensive test的综合测试,体现的是学生综合运用语言的能力。因为它不仅考核考生对词汇的掌握、对语法的应用 ,同时也考查了学生的表达能力、思维的逻辑性和条理性。1 X7 q6 d( T, E, p. q
我们知道,学习英语需掌握四种技能:听、说、读、写。听和读是语言的input(输入)过程,因而对于听力和阅读的测试是考查学习者的被动英文技能;说和写是语言的output(输出)过程,对于口语和写作的测试则是考查学习者的主动英文技能。学习者的被动英文水平往往高于主动英文水平,因此听力理解材料的难度往往大于口语的内容,阅读理解材料的难度往往要大于写作。由此可见,在经过两年基础专业课的学习后,学习者应该将重点放在把被动英文水平转化成主动英文水平上 。一旦我们的大脑有了大量的语言输出之后,就能达到出口成章、下笔有神的境界。
4 C/ u+ ]9 C$ f/ j' {- \9 r; P! V (二)英语专业四级写作要求 ]' M, Y! E, ~- `4 N/ j
(1)能根据各种不同的听读材料笔头回答问题,复述内容写摘要、写提纲和记笔记。6 h( E9 K5 }" Y) A6 Q$ |4 a- _
(2)能根据题目列出写作提纲,在一小时内写出200~250词的短文。
# t+ u* {4 c8 ^1 T$ U8 d* R 以上均要求做到内容完整、条理清楚,语法基本正确,语言通顺恰当。
( H& r# d* o' C2 r. t8 g5 Y) R$ O (3)能写一般的书信、通知、便条、请帖,填写简单的表格,格式正确,语言得体。
; d5 c2 R6 t5 H2 X5 Z( z 写作课培养学生初步写作能力,包括提纲、文章摘要、短文以及最简单的常用应用文。
" S, J- j; R S4 p3 g2 V (三)对英语专业写作的要求和规定
: W$ R6 R+ i: ~% ^8 G9 N (1)测试目的:按照英语专业基础阶段英语教学大纲的要求,检查学生在基础阶 段末期的英语写作能力。3 }. e+ O7 k! x& x+ {0 c) Z
(2)题型:主观试题,分为Section A和Section B两个部分。3 ^* d. `$ B9 L
Section A: Composition写作文5 G4 G4 `: D! ~8 s9 n1 J
Section B: Note-writing写便条8 g1 d. u/ v: `/ R0 i! q
(3)测试要求:
" m6 o4 }/ h& u* ?8 f a)作文。要求根据所给的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲) 写一篇150词的短文,能做到内容切题、完整,条理清楚,文章结构严谨,语法正确,语言通顺恰当。作文的类别有说明文、议论文或记叙文。考试时间为35分钟。
: W9 I8 Y: f2 k b)便条。要求根据提示写大约50~60词的便条、通知、请帖等。要求做到格式正确,语言得体。考试时间为10分钟。
) v @" K# M1 W (四)英语专业四级写作的评分标准
, V1 \! K+ Z- O+ K2 Y 1.作文的评分标准, K' ^5 [3 w% m/ J- g5 q- Z$ B
(1)文章内容切题、丰富,文章通顺,表达清楚。8 I. ~5 H: b2 o! |1 y a0 J* e
(2)行文流畅。8 |! D% t/ v, V* A
(3)组织严密,逻辑性强。
" t. _' T, e+ o% ]$ ]' C (4)句型多样化,句法结构正确。) i! b7 b! _, D3 n
(5)用词得体、恰当、丰富。" h* D7 C$ C: ~/ J- R
(6)语法正确。& G0 i; [4 O! _$ E. P- u
(7)拼写及标点正确,书写整洁。 |