专八阅读资料：Examinations Exert a Pernicious Influence on Education3

会计考友

　　难句译注
2 P  ?! ]! d2 v6 _+ c' J　　1. For all the pious claim that examinations test what you know, it is common knowledge that they more often do the exact opposite.
2 G$ n% f7 o8 I　　【参考译文】尽管所有那些虔诚的说法说考试能测定你所知道的东西，但其结果常常是适得其反，这是众所周之的常识。
9 |+ l- `5 J$ b* z% b　　2. As anxiety-makers, examinations are second to none.
* N4 }5 ?2 i0 x/ u/ g; x7 g# n5 b　　【结构简析】second to none固定搭配，义：不亚于任何人或事物。
" t* _+ \- y! R8 G  f- G　　【参考译文】（测）考试作为忧虑的制造者，真是出类拔萃。
　　3. induce cramming
  a- E$ u$ Z/ g- j4 [! @6 K　　诱人采用突击式学习方式。Cram尽力塞入，应试突击学习。EX: cram for a chemistry test.为应付化学考试而临时抱佛脚。Cram pupils以填鸭式教学生。
- c7 r2 K3 ]8 s- ?5 o/ [0 ]　　4. Yet you have to mark stacks of hastily scrawled scripts in a limited amount of time.
　　【参考译文】他们不得不在限定的时间内，给一大堆匆忙涂写而成的笔试答卷批分。
: u# W7 T& p7 p% s& s# J　　5. And their word carries weight.
& v4 Z8 B4 O+ g* e2 F# E, ~　　【参考译文】可他们的话/文字（这里指分数）有份量（有影响）。
, _. i- N' t* Z. {: j5 q8 ^　　6. This is what it boils down to in the last analysis.
　　【参考译文】这就是最终分析所归纳的一切。
　　写作方法与文章大意
% k" f4 o& z( V7 q+ b' E　　这是一篇类似分类写作的文章。罗列了考试种种恶果。作者首先指出考试难以测定人的真正能力和水平，反而是适得其反。二是考试是忧虑的制造者，因为它决定了人的成败命运。三是考试促使学校进行应试技巧教育，否定了教会人独立思考、扩大视野。四是教师或者说测试人又累又饿，犯错误，还得在限定时间披阅成堆的试卷，他们的压力和考试者一样很大，而他们的话――分数有份量，审判官的裁决，你有权上诉，而他们的裁决――一笔定终身。
　　最后引用“辍学者成为百万富翁”来点明测试这种形式对教育的坏影响。