答案解析:
0 H; e* E- F8 L, d 1. investing应改为invested。这里说“投资于”普通股中的捐赠金价值损失惨重,既然是投资,就是指人
+ `: F$ G9 m! Z% _9 ]; Y$ W 去投资,即endowments (that were)heavily invested in.括号内的部分是被省略的部分,本句形式上是主动,实际意义上为被动,因此应该把investing改为invested,否则逻辑上和语法上都是说不通的。* W" i% y9 N, G% F- b- ^; b, C, ^
2. 在irrespective和fluctuations之间加上介词of。irrespectiveOf是一固定用法,意指“不论,不管,不顾,”等,如:irrespectiveOfthecost不惜工本,irrespective of the consequences不顾后果,irrespective of duty status不论职位高低。此处指公司不顾收入的波动变化。$ ^$ V9 P4 ?( O) l1 z7 s* H
3. 把those改为that。本句的后半部分主要强调的是大学里的“看法或观点”(outlook)与企业公司的看法或观点不一样,即着眼点在于对两种不同团体看法的对比。既然前面用的是单数形式,后面也应用单数形式,基本语法规则是前后应一致,本句为代词those的误用,所以应把those改为that。" |" s3 U; o e2 i7 h
4.在fact和economic之间力口上关系代词that。这是一个同位语从语,that在同位语从句中是不能省略的,否则就很可能出现意思所指不清的麻烦,所以此处必须加上关系代词that。0 |0 m$ H8 ~9 ~) N
5.把定冠词the去掉。定冠词与一名词连用,表示某个或某些特定的人或物或机构等,而此处的in the school,一则意思不清,二则可能指在某人正在某个具体学校做某事。这一层意思与本文上下文不相吻合。比较之下,inschool是一固定说法,表示“在上学或求学”、“在校读书”正符合本文上下文的意思。因此应把定冠词去掉。 Z7 D0 |. @7 O- \4 U" j5 n7 a
6.把形容词poor改为其比较级poorer。这句中的poor与后面的more形成一对比较关系,表示“越……越……”,根据这一思路,我们应把形容词poor改为其比较级poorer,以表达一种对称关系。+ Q A( V) w7 l! s, h
7.在ways和which之间加上一个介词in。在ways和which之间加上一个介词in,表示intheseways,即指通过前面提到的这些方法。相似的句子较多,如:Not all sounds made by animals serve as language,and we have only to turn to that extra ordinary discovery of echo-location in bats to see a case in which the voice plays a strictly utilitarian role.(动物发出的声音并不是都能当作语言,因此我们只好求助于蝙蝠回声定位的这种非凡的发展,探究一下语音在何种情况下起着绝对有用的作用。)
% |: M3 |5 Q: |3 I2 L 8.这里应该用动词的—lng形式,即eliminating,以便使句型结构与前面的giving(students a governance role)保持一致,否则句子结构和意思都显得不正确。% c" I7 _* v: h, e
9.将shorten(缩短;使变短)改为reduce或weaken。此处属于用词不当。应将shorten(缩短;使变短)改为reduce(使精神垮下来;使身体瘦弱)或weaken(使削弱;使衰减),可表示文中所表示的“减弱竞争的残酷性”。
7 \6 D# v3 X# I3 { 10.将to give discounts on改为to give discounts to their best customer。意为实业公司给最好的客户提供优惠。而give discount on something则指就某一商品打折扣,显然与本文的上下文是相悖的。因为本文一直在讨论就如何避免为抢最好的生源而展开恶性竞争,为抢好学生捉供优厚奖学金,与公司为抢客源,给最好的客户提供优惠道理是一样的。所以应做上述改动。
: t% @ I6 E* S: o/ l l( @: ? f 参考答案征求意见稿8 e# r) L3 ^- ~$ X$ j$ G3 [; u, t
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) Q0 U0 p7 J1 d+ k9 H) a 正确答案晚些时候公布,欢迎大家把自己的答案写出来讨论,我们将在接受大家的$ ?+ D0 Z! S. i3 c/ o( c
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, B. H4 t2 R: n- x8 x PART I LISTENING COMPREHENSION (30 MIN)2 I+ o5 h1 F2 d
SECTION A MINI-LECTURE
q) D* d1 K" \ 1. basic steps 2. raw materials 3. head 4. facts
0 \3 ^, R$ B) v+ N+ J3 y" A 5. explain 6. objective 7. purpose 8. ask questions
" [; X! l" z+ h# \" D5 W 9. a manageable size 10. the topic itself# Y) p" }: r9 B. M
SECTION B INTERVIEW/ [; `& r) D$ [' `
1. C 2. A 3. D 4. B 5. D
+ o, S; Q2 b" Q SECTION C NEWS BROADCAST& |8 _- @+ C; u+ l* a! Y
6. B 7. C 8. A 9. C 10. B3 N' `+ Y4 N _: X9 Q1 m
PART II READING COMPREHENSION (30 MIN)
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16. B 17. D 18. A 19. A 20. C# _1 t @- A+ o' @
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& k; D& u( }' f* `/ {% S& M9 a PART III GENERAL KNOWLEDGE (10 MIN)
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+ g& h e2 X, n& r* F. S! c 36. B 37. C 38. B 39. D 40. B# ^/ `1 U. V7 P+ w- A }
PART IV PROOFREADING & ERROR CORRECTION (15 MIN)) C( R0 {4 f' h; a+ P7 L
PART V TRANSLATION (60 MIN)
+ y9 w3 F' H# T4 o8 e SECTION A CHINESE TO ENGLISH2 u: E+ N+ E1 d& `+ |3 \
SECTION B ENGLISH TO CHINESE
# H8 p- V" r6 A( B8 d+ X D2 j PART VI WRITING (45 MIN) |