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[GRE阅读] GRE阅读方法——老师笔记(二)

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发表于 2012-8-15 13:05:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
第二部分   文章分类及各类文章易出题型分析
: |' D2 S, N5 {9 ^' i% P7 [) A$ q文章一般出处:《大百科全书》等    长文章是缩写,短文章是节选。5 T1 S- a: S1 R
一、 按题材分类:
; y9 j4 G1 K& V) s人文科学:包括文学评论,美术,音乐,雕塑,哲学,语言学,宗教学
8 x5 I; p$ Q1 [# E) W出题思路:94年以后以短文章为主,以人文艺术和综合为主,特别是以一人一文(一个作者的一本书,或者一个作者的一篇文章)为主。
6 T- n. ?8 G0 y! \0 C" ^! E; z注:在文学题材的文章中,出题者反对从意识形态的角度研究文学。他们认为文学问题就应该从文学角度研究。如:P120长文章。/ @) e( O5 f/ n3 P- h* q
! m! _$ N# P* S* }
社会科学:包括历史学,社会学,心理学,人类学,政治学,经济学(GRE中涉及还不是很多,GMAT中则每4篇中有2篇)( }, v2 t) L: z; J
出题角度:一般涉及民族(爱斯基摩热门考过两次),女权。但均为虚假关心,使得出题思路较为中庸。& D" }# f0 d) F0 b2 U
出题思路:纯学术研究的文章大大减少,民族、女权的实际社会问题大大增加。
" S" [  ~; ]* P/ B" o  c% G注:①北美独立战争也经常考,但一般不会涉及两个国家之间的战争。! K. g* j, L+ d
明确反对:左派激进主张,革命思想,社会大变革,趋同进化论,达尔文的进化论。
7 Q/ d5 e7 d+ n1 Z3 O. b+ H: H. w) k" i②社会科学题材中,作者从来不把一个普通的社会现象赋予重大意义,倾向于就事论事。
* j0 o- Q" j6 J7 u4 T) a+ Y8 R
一般套路:8 \$ w/ U8 M/ B
提出一个现象,阐释清楚9 y6 C% R1 a4 B6 v/ X
提出自己的观点对其评价优劣' L! D7 D% P& P# n* T% _1 z7 c
最后把自己的观点说圆满
4 T' d: Y, `" X2 k" E- }* F. D
3 R, }4 }1 Z9 r( ^" h生命科学:包括现代医学,现代农业,植物学,动物学
9 e, G1 Q- g/ v出题思路:94年后微观生物学一般不考,只考宏观方面,包括动植物习性,生物群落,环境与人类活动,生物圈等。/ m7 A6 X; x0 X1 J

9 z7 }6 L, r3 O! V# m; |4 Q自然科学:包括物理学,化学,天文学,地质学等+ v& \5 [0 i& R" B0 F
一般考空气污染,汽车尾气,CO2与温室效应,臭氧与气温升高,森林砍伐,城市噪声,厄尔尼诺
; o. e. P- }6 J9 O地质学较常考0 ?4 M- g4 c0 R) d  m# g6 h

1 w3 q# i' [1 V# \一般不涉及专业知识" [* K8 S; T0 F0 t
如果涉及的问题较难理解,则一般考题为:* V2 I8 @7 ]2 R# r+ F; ]) K- S& H
1、 学科发展。, l; r6 ~6 k" q2 g
2、科学家生平。( r$ I, d8 d2 Y; \1 a" E
注:常考环保,新材料发明。
9 f9 p6 j* {" @% w8 V" P- F对新材料,新成果,新发明均为正态度
: w7 u( l) c# I% o4 J& i( E1 {  t" v* z9 m% _
二、 按文体分类:+ w& G. `: X! P' K7 Z/ y: A
说明文:
  w2 o8 `( V5 S# f模式一般为- `  E( X  S9 T" J
现象              结论           可能原因陈述         排除) x7 e. J! z6 x, F) K
; j. S1 m7 u, u# k# x' I
议论文:Argument& s6 P7 P/ v- L) {5 M# I
一般是就已提出的观点给出评价。如果不同意,或者是不完全同意,则作者需提出新主张。通常反驳或攻击性评价较多。/ e- L  O$ W5 e$ Q7 ]& Q

3 d; p1 m) I4 z3 ZPresentation
% S) J" I6 `, g$ |  _( Z0 ~一般是就一个事物或者是一个现象提出自己的观点、主张和解释。全文无对立面。即使在文章末尾稍做让步,也不影响文章的主态度。
( ^! i$ T& c9 i; G6 Z0 h/ ]1 `$ U9 ~0 ]& q8 H) W0 E( t
三、 按结构分类:5 v$ g% E. V' y/ O
1、新旧观点对比型:即新观点== 旧观点(即+not)' @9 P8 m! x! z% }, e
新旧观点是对同一事物的不同意见
4 d0 K# d# ~5 e9 T  y" `% k4 [旧观点通常是在开始提出,而且通常是过去的观点,或传统的观点,或没有异议的观点。特征词如下:. Z1 @* f8 g' r& p
traditional, usually, many people believe that, it is frequently assumed that…,
, _7 m- E. N& L% Y$ |- S) F; vas had long been thought that…: ?0 H" d! f5 V  t
! \7 k; [7 M) O+ s9 W2 X
2、结论解释型
" m7 O8 I; F. R  u特征:首句必须是判断句(不一定是判断句式),一般也是包含作者态度和评价的句子。' D7 S2 r2 s2 y- g. e/ Q3 T
从第二句开始,每段前两句即代表主要思想。`* n3 p* }# @8 }$ E
注:第二句或第二段首句不能对主句做出转折评价(即句式上可有转折连词,但意思不可转折)。$ T4 U; Q! Z1 Y

* B* Z+ {/ l( l% m9 L# O# \! S3、现象解释型
. }; V: ?! V- ~6 F- h, G特征:作者在前两句会给出现象,下边也会给出解释。正评价的句子即为主题句。4 M$ Y" p; C5 q3 q
注:重点把握作者态度。
& X4 J+ ]/ ]% g7 b! t* \0 R4 Q2 m& @) k  l* `' t
4、问题回答型
8 G; @2 v) k4 W! O特征:文章前两句或首段给出一个设问句,答案所在之处即为文章的topic sentence。1 O0 x6 Q0 J/ y3 W  b* ~
或者是若首句出现以下几个单词时:' H/ c5 |# [9 q1 c; _) S. ^  Y
task, problem, difficulty3 R( v8 Q0 L* j/ h" l! g
若给出一个solution,则为topic sentence! P8 j1 `% y/ v, C1 g
若给出几个solutions,则给出正评价的solution所在即为topic sentence。
* u+ Q3 ~$ }5 V; H) \8 B# z
/ N4 j% _+ s4 i8 g8 @5、态度复杂型
9 t# P, \! v2 S# p/ t4 j2 T: `  B" X, k- R特征:围绕文章focus不断出现让步和转折现象,但从前不从后。靠前的态度为主态度。做题时要抓主态度。
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