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[GRE阅读] GRE阅读文章的特点

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发表于 2012-8-15 13:05:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
 (1) 有很强的逻辑性:  
- n( y  B3 o3 X" z) l: \$ r  A. 表现在文章的布局和题目的设立;$ [* I$ H/ a/ F" J+ w2 z4 y( U) O

; \% |5 y6 @' l/ w  B. 需要重点读透彻段落之间、观点之间、不同人物之间、不同事件之间的内在联系;
) d/ \8 A: l, y' F: g$ @% f # N) ?9 n- @7 M' Q4 ]! m2 }
  C. 实践表明ETS对阅读文章逻辑关系的考查要远远多于对文章内容的考查,所以把握文章的逻辑结构是阅读的重中之重。9 {/ U; t5 C; S; @

+ U5 r' X8 e8 S! I  r  (2) 叙述语气的客观性:  {: ?% l  U0 U- w. v. g

- w; V0 t% Z. ]/ Z3 g  在GRE阅读文章中通常没有绝对正确的观点、理论也没有绝对错误的观点、理论,只有绝对的客观。+ [; H- |' W: u1 f& j9 d1 n0 a- H
$ c. G1 Q% F8 c) R& l' ]
  (3) 文章结构与出题方式的模式化(使得我们可以对其题型进行总结和分析,并对所有的题型给出最佳的解决方法和相应的解题技巧);
/ q$ W- D* Z- {: `; s% z& J3 F
7 }, d2 ~* D: N  (4) 考点内容固定、范围集中(使得我们可以对其考点进行总结,然后在读文章时就对考点给以关注并且做上相应的符号):
8 ]! q1 j8 x/ \7 o6 c" m1 ]$ H * p" k& x# M. s
  A. 事物、观点、理论、方法的缺陷;' t) w1 M3 y9 k0 a* b
( [9 x, ~, [1 u/ _! I7 Z1 _
  B. 事物、人物之间的异同点;
3 M/ i3 f5 M, |( r# H) X
2 y8 {% s: x6 v! N  C. 比较级等等。
7 |- N) D  I( b
# N/ z6 ]+ m' v+ K  (5) 作者态度有规律性:
. R4 X* A& G7 J; K+ d2 T0 I2 u
$ |2 R0 c# ?8 Y/ W* u$ z/ ~  A. 对旧观点、传统观点、大多数人的观点永远持负态度,对有创新意义的新观点、新想法永远持正态度,即喜新厌旧。所以,看到用old, many years ago, frequently, traditionally等词汇所限定的观点、事物,读者立刻可断定作者是对此持负态度的;而看到用new, recently, novel等词汇所限定的观点、事物,读者立刻可断定作者是对此持正态度的。
3 x  h% s/ c: i( i0 w( L, n; u$ {
( `& c1 ^; D$ Q- [) i; f( A  B. 对于用政治倾向来评价文学作品的观点,作者一贯反对。4 V1 b; E% K; {4 z

9 A+ I+ M* p8 }# B( R- A. X  Y  C. 作者总是倾向于弱势群体,向来都是维护黑人、印第安人、妇女的权益,向来肯定女权主义者,并且总是认为妇女解放运动还不够彻底,力度还不够,女权主义者应该还能做得更好。/ C+ b# v' b. b1 V1 O
/ B7 r# U% c# {( d# ?2 J9 a
  D. 对某些特定理论,作者常常持有特定的态度:7 l% s3 {: \& ~9 R' X

1 q2 S5 t! L# L, Q6 @- I7 q- V  a. 对达尔文的进化论,一贯反对,所以只要出现生物进化论、环境适应性选择、趋同性等类似观点,作者一贯批评、挖苦、打击;
1 q" I' K/ e8 @3 M5 t
6 l9 X6 N- Z6 y, ^$ r! Q' `  b. 对马克思主义也是一贯持有负态度;
. C0 h0 n/ S, q- o& r( L
2 b5 c2 ~" ^- p5 F1 x; k# R' f  c. 对弗洛伊德的理论也是持负态度的;; G5 P8 e: u. F; D& N
3 a. J0 R4 X9 y2 k
  d. 在生命自然科学类文章:表现为关注科学:对环境问题(温室效应,厄尔尼诺,汽车尾气)非常关注并盼望解决;
/ l( t. X5 _1 h+ Z* m% [0 x
! Y* e4 s9 X1 N* O- t# j  e. 对新观点新材料以正评价为主,有时会提到缺陷,但不影响主态度。
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