(2) 在题干中看到虚拟语气,大多需要用到取非思想,与之相对应的一种题型是GRE阅读题中常见的一种,叫做“改进型取非题”。看例子之前,先简单解释下什么是“改进型取非题”。很简单,如果题干问“如果一个对象怎样会更好”则是改进型取非题,来看具体的例子:
& d! ?7 {! ]3 M- t' F( R0 z 例:It can be inferred from the passage that the “first theories” of grazer control mentioned in line 3 would have been more convincing if researchers had been able to(选自NO.6第二套section 1长文章),这是一个典型的改进型取非题题干,问的是第三行第一个理论怎样会更好。
0 D* s4 q0 |9 f; U
3 H. c2 L" t& w" H \+ _# I" ] 逻辑思路:既然是改进,原文肯定说到了它的不好之处或者有unless的句子,我们把造成不好的原因取非,就是所要的答案了。# Z8 d7 P2 ]- Y7 H+ }1 b% R
) a) Q% `+ g1 f! a
按照此思路定位原文三行,看到后面有这样一句话“A low number of algal cells in the presence of a high number of grazers suggested, but did not prove, that the grazers had removed most of the algae。”注意看插入语部分的“but did not prove”,这个就是缺点,取非就是“prove”再看五个选项:: ]' s, i' F+ S) m$ G/ y/ v
5 d1 d, i) b0 Z9 {, s2 z
(A) observe high phytoplankton numbers under natural lake conditions% ]2 H5 `; ~. I8 L6 Q" F- B) Z
(B) discover negative correlations between algae and zooplankton numbers from their field research
1 R% N; _" C$ V' ], _) v9 B+ B (C) understand the central importance of environmental factors in controlling the growth rates of phytoplankton7 }) ]/ D$ X% O8 O. S( y0 v8 @
(D) make verifiable correlations of cause and effect between zooplankton and phytoplankton numbers
0 ` G6 C& M% n f1 }* `: u$ s (E) invent laboratory techniques that would have allowed them to bypass their field research concerning grazer control. G0 t+ y4 E+ j9 U' D
& k2 [+ a" B0 V5 Q5 i
一眼扫过去就只有一个选项在讲证明,就是D中的verifiable。所以答案选D。很快解完此题。
6 @/ B, j, o; Q0 i/ `9 [
+ @' v' x6 _' n5 ^ B5 k (3) 取非的思路除了可以在虚拟语气中使用,还可以在另一种逻辑关系中使用,就是强对比的关系,也就是GRE阅读题中另一种常考题型“强对比互取非题”,其主要特点是:原文中有强对比的双方,题干只问及其中一方,答案是对另一方叙述的取非;或者题干和原文存在强对比要素,如典型的时间要素,答案也是对原文的叙述取非。
. N% p4 f5 f% Z6 } o! S* A + }6 u. N; P% K, Q" P, d( Y6 Z! c
来看个简单的例子:$ R) L3 I! Q/ T% R h9 j
# U# I# ^! ?4 R7 i; r V
例:The author suggests that, before the early 1950’s, most historians who studied preindustrial Europe did which of the following?(选自NO.6第三套section 4 长文章)" t, A/ b+ F, P# b3 o% }/ X" r' o
& x' v2 J" y7 o5 q! b' I$ g- @" p 思路:在题干中看到了1950’s,第一反应就是要回原文定位,发现原文只讲到了”in the early 1950’s”并没有”before”,这显然就是时间上一个取非的关系,我们把in the early 1950’s干的事情取个非,就是之前干的事情。答案就很好选了,在此不举出来了。
0 d. `% M) M2 m1 a6 j1 g
! t1 |- M" M( J2 @; W5 s$ ~ 这个思路很好理解,比如说“我1995年第一次去北京。”很显然,1995年以前我就没有去过北京。这就是时间状语的取非。其它的强对比关系(如处于相对低于空间的事物通常其特点呈强对比;新事物、新观点和旧事物、传统观点呈强对比;用最高级、唯一性限定的事物和其余所有同类事物的特征呈强对比等),相信考生可以一眼看出,在此就不在一一列举例子了,重点在明白这种取非的思想。 |