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[GRE阅读] GRE阅读辅导:长难句实例分析57

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发表于 2012-8-15 13:05:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
  以下是gre阅读长难句实例分析。gre长难句一直都是考生比较头疼的一个问题,不是因为gre考试专门考察这部分,而是在gre阅读中需要明白这些长难句才能理解整篇文章的意思。# F& V7 v, o6 R" C4 Y4 s
  In which of the following does the author of the passage reinforce his criticism of responses such as Isaacs’ to Raisin in the Sun?% n- P/ ~# P2 e0 Y8 [8 H- e/ t
  难句类型:复杂修饰、题干圈套 (5)2 m6 A5 O2 D( D! \" p5 ^- L, I
  在以下哪一个选项中,文章的作者加强了她对类似这样的对于《》做出的反应的批判呢?
  k5 F7 z' d, d. ?- k  解释:为了对应原文,以上中文的翻译显得很笨拙,请读者原谅。需要说明的是,本题号称GRE五大难题之一。对于此题的市面上众说纷纭,皆不得要领,笔者很高兴能通过这本书把此题讲清楚,一来以正视听,二来解决同学们的疑难,三来提示ETS出题者的叵测居心。
) j* ?! b& N2 N& [  此题之所以难解,是因为题干中藏有圈套。请仔细观察题干,它问的是作者对谁的批评?是对I一伙的所有批评家的responses还是对I个人的responses做出的批评呢?当然是对所有的responses。出题者在此设下陷阱,让读者怎么看都像是对I的responses的批评,可是文章中对于I的描述并没有能和选项匹配的说法,因此用I到文中去定位,这道题当然无法做出:而文中对与I抱有相同观点的全体评论家们对一书的反应的描述十分清楚:Indeed, a curiously persistent refusal to credit Hansberry with a capacity for intentional irony has led some critics to interpret the play’s thematic conflicts as mere confusion,contradiction, or eclecticism.Isaac, for exmaple,…4 {5 S% F+ b* r, L% y& r
  评论家们从一个错误的前提(即H不能intentianl icrony)推出一个错误结论,那么我们的作者应该怎么批评他们呢?当然要驳倒其assumption,说H是能作intentinal irony的。我们于是看到了D选项,intentianal 的完美的同义词:well-considered.从本题中可以体会到,对于句子的阅读能力是多么重要。
$ i) [, q$ D/ U& n, T/ i6 m. n  意群训练:In which of the following does the author of the passage reinforce his criticism of responses such as Isaacs'to Raisin in the Sun.
) H# B. J  _7 K7 @* c  gre阅读长难句的并不是一天两天就能解决的,需要考生的坚持和日常的积累。
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