格助词主要接在体言或相当于体言的词语之后构成句素，表明该句素在句子中的地位，决定该句素在句子中与其他句素的关系。常用的格助词有：が、を、へ、の、に、で、と、から、まで、より。 K) O+ q* n$ i3 N' D2 U
一）が语法意义和主要作用：4 @# X1 Q3 ~2 d7 @! A- W
1、 表示主语表示判断、性质、状态、存在、动作、作用等的主体。7 d9 A7 ]8 ]+ H
王さんが責任者です。（小王是负责人。）（判断）アルバイトの学生はみんな背が高い。（打工的学生个子都很高。）（状态）（は表示主题；が表示主语）机の上に写真がある。（桌子上有照片。）（存在）毎年、夏休みには観光客がたくさん来る。（每年夏天，观光的客人来很多。）（动作）2、 表示好恶、巧拙、能力、愿望、心理活动、需要等的对象。4 \6 B5 B+ \0 }/ t7 G
１）（…は）…が上手？下手？好き。？嫌い？いや？苦手？得意？ほしいです王さんはピアノが上手です。
- W! S# |0 ^- k _6 u7 P わたしは料理が下手です。
# w- g1 U5 s W, e6 h1 q7 l 私はジャズが好きです。2 ]- D4 E7 m; u5 l( Y& Y( {
王さんは日本語は上手ですが、英語はあまり上手ではありません。（は在这里强调对比）２）…ができます／分かります。
- U+ j5 @( B' w- x5 L) P ピアノができます。
# l2 A/ s- p9 a3 S- k' o# | そのことが分かります。
+ @! ]9 W% ^) g6 d2 N. p( G 彼は英語が話せる。（能力）３）…がいります。…が必要だ。（需要…）かばんが要りません。" Y2 C% x" N9 t
外交官になるには語学力が必要だ。（要成为外交官，需要外语好。）3、 “が”往往用于以下情况：疑问词后；连体修饰语（定语）中的主语；强调主语；“が”作为主语出现时，所表现的事物和人多为首次出现，或“が”被用于不重要的从句中。4 j0 Q# P, s7 x) ~2 i( Y( w, r: N' T
どこが食堂ですか。（哪里是食堂？）（疑问词后）張さんが食べたりんごはこれだ。（小张吃的苹果是这个。）（连体修饰语中的主语）その人が犯人だ。（他才是犯人。）（强调その人，而不是别人。）昔、おじいさんとおばあさんがいました。（从前有一个老爷爷和一个老奶奶。）（初次登场）4、以“音、声、匂い、味がする”的形式动态地把握感觉的对象。7 @" \9 i& K( f3 u
このパンは いい匂いが します。
% P/ \( M/ @9 f: g6 C. @1 Z& \; g, O 変な音がします。, q5 r, S/ G& z F
5、表示感觉的对象，一般跟表示感觉的词歯が痛くて、何も食べられません。（牙痛，什么也吃不下。全盘否定；动词可能形）頭が痛いから、薬をください。（头痛、请给我药。）どこかで見たような気がします。（好像在那里见过。）二）を语法意义和主要用法1、 表示动作直接涉及对象。此时，一般后续他动词。3 z. ]8 [; s9 ^) a
私は毎朝牛乳を飲みます。（我每天早上喝牛奶。）午後５時に子供を迎えに行きます。（下午五点去接孩子。）仕事をする。（做工作。）2、 表示动作经过的场所，或离开的场所。此时，后续动词一般为自动词。
, Y7 H' J M* l- ~+ O+ U; d 電車道を歩いてくる。（沿着电车道走来。）橋を渡ってはいけない」と書いてあります。（写着不准过桥。）その角を右に曲がると、駅前に出ます。在哪个拐角往右拐就到了车站附近。1 p9 y: Q/ i) j: l* \3 E
姉は２３歳の時、国を出ました。（姐姐23岁时离开了家乡。）3、谓语动词为自动词的使役态中，表示使动的对象。$ p8 W; Z' M: @. x: c! Z3 i
妹とけんかして、彼女を泣かせた。跟妹妹吵架，把她弄哭了。 G- Q7 O4 _4 L- f6 L' N( ~1 B& ~' j% w
王さんはいつも冗談を言って、みんなを笑わせる。小王总是开玩笑把大家逗笑。
( P7 Y3 c6 @% H T8 c3 V 三）「へ」1、表示动作作用的方向、到达点。0 g: `5 V) `( Q. A
ボールを遠くへ投げました。
! c/ d* G9 S# B! I, b 日本語を習いに日本へ行くつもりです。; ?# }8 |& @7 E/ b6 P/ L; G
２、表示动作作用的对象これは母への手紙です。" o! A8 ]3 q. J8 P' H
好きな人への歌をいくつか作りました。, O9 Q6 i, Z0 y# s
このごろ新聞へ投書することが少なくなりました。（最近向报纸投稿减少了。）四）の1、 表示定语，相当于汉语的“的”，所接的两个词是修饰与被修饰的关系，可表示所属、性质、数量、主体、对象、地点、时间、同格等。
) ^: s6 R& K; ~& N |+ r 図書館の本（图书馆的书）（所属）木の箱（木箱）（性质）三匹の豚（三只猪）（数量）太郎の泣き声（太郎的哭声）（主体）英語の勉強（英语学习）（对象）東京の大学（东京的大学）（地点）昨日の事件（昨天的事件）（时间）課長の田中（田中科长）（同格）2、 表示定语从句的主语あの背の高い方が朱先生だ。（那个个子高的是朱老师。）鉛筆のほしい人はいません。（没有想要铅笔的人。）英語の話せる人はいますか。（有会讲英语的人吗？）五）に“に”从形象上来说，表现一个“点”，或者一条“线”。所以时间的“点”、对象的“点”、存在的“点”都可以用に来表示。$ b5 g. F+ k" i6 \/ T6 t8 M, L
1、 表示存在的场所動物園にパンダがいます。（动物园里有熊猫。）顔に笑いが浮かべた。（脸上浮现出了笑容。）2、 表示动作或作用的时间３時に駅で待ち合わせる。（3点在车站见面。）3、 表示行为、动作所关联、涉及的对象。
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$ @4 }- x# S, Z& U) f2 v3 { 友達にパソコンを貸した。（把电脑借给了朋友。）太陽が大量のエネルギーを地球に供給する。（太阳将大量的能源提供给地球。）4、 表示事物或状态变化的结果寒い冬になった。（到了冬天。）この部屋を音楽の教室にしてもいいですか。（可以把这个房间当音乐教室吗？） |
发表于 2012-8-15 22:51:13
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