日语文法辅导资料：文型の教え方（1）

会计考友

　　ここは、本来现场の先生方から受けた质问に答えるコーナーですが、今回と次回は趣向を変えて、「文型」をどのように捉え、教えていったらいいかについて书くことにします。というのは、长年、中高校の日本语教师の皆さんと接する中で、文型の教え方についていろいろと感じることがあるからです。それは、文型を学んだり教えたりする时に、「文法的意味」のみを重视し、その「机能的意味」や「文化的意味」を考虑していない人が多い、ということです。なぜ「文法的意味」だけでは不十分なのか、「Ｖている」を例として、一绪に考えてみたいと思います。まず、今回は「Ｖている」の文法的意味について取り上げます。
　　基本篇皆さんはこの文型をどのように教えていますか。中学の教科书では「Ｖている」に関して、最初の段阶では、次のような用法が取り上げられています。その文法的意味について考えてみましょう。
　　问题1：次の（1）～（6）の文は、A、Bの例文のうちどちらにあたりますか。
% U9 U" W. J1 N' \( Z5 L　　A：张さんは手纸を书いています。
9 p* _# D: M9 w: A" l5 s5 _! D/ H4 s　　B：あそこに财布が落ちています。
　　（1）父はさっきから本を読んでいます。 （　）（2）银行は闭まっています。 （　）（3）ドアに键がかかっています。 （　）（4）铃木さんは隣の部屋で待っています。 （　）（5）雨がザーザー降っています。 （　）（6）申さんも研修会に来ていたそうです。 （　）答　（1）A, （2）B, （3）B, （4）A, （5）A, （6）BAは「动作？作用の进行（継続）」を表しています。この时、「継続动词」、つまり、ある时间継続して行われる动作？作用を表す动词が使われます。例えば、「书く」「话す」「笑う」「泣く」「歩く」「流れる」などです。话し手の眼前のことを表すことが多いです。
　　Bは「结果の存続？状态」を表しています。「死ぬ」「倒れる」「消える」「（电気が）つく」など、瞬间的な动作？作用を表す「瞬间动词」が使われます。动词の持つ意味によって使い方が异なってきます。
　　応用篇「Ｖている」の用法について、もう少し细かく分ける方法もあります。
7 K! F5 o, p1 \  K- d　　问题2：次の（1）～（14）はa～gのどれにあたりますか。考えてみてください。
　　a.动作？作用の进行（継続）／b.结果の存続？状态c.习惯、缲り返し／d.経験e.主体の状态？性质／f.职业／g.完了（1）近藤さんはコンピューター会社に勤めています。（　）（2）张先生は今、事务室でお客様と话しています。 （　）（3）香港は港としての条件に恵まれていました。 （　）（4）あっ、小鸟が死んでいる。 （　）（5）祖父は毎朝、公园を散歩しています。 （　）（6）会议はもう始まっていました。 （　）（7）子供の时、いろいろな梦を持っていました。 （　）（8）桜の花が风に吹かれて吹雪のように散っている。（　）（9）桜の花が一面に散っている。まるで绒毯のようだ。（　）（10）あの子は母亲と顔がよく似ている。 （　）（11）私が李さんを绍介しようとしたら、ほかの人がもう绍介していました。 （　）（12）ワールドカップでブラジルは、8年前にも优胜しています。 （　）（13）テレビのアナウンサーをしている相原さんです。（　）（14）1ヵ月平均500人の人が交通事故で死んでいます。（　）答　（1）f, （2）a, （3）e, （4）b, （5）c, （6）g, （7）d, （8）a, （9）b, （10）e, （11）g, （12）d, （13）f, （14）ca?动作？作用の进行（継続）？にあたるのは（2）と（8）です。（8）がわかりにくいと思いますが、目の前で、桜の花が强い风に吹かれて、散っている様子を表しています。この様子を日本语では？花吹雪？といいます（絵1）。