日语文法辅导资料：动态描述

会计考友

　　一、何谓动态描述和静态描述
　　我们先用中文讨论：
* z3 V* w5 ^2 r; C* r8 N3 C　　试比较：“今天好冷啊”和“今天冷起来了”这样2个句子。明显看出，说前一句时，只是表示“今天冷”，并没有涉及昨天冷不冷，也没有说明今天比昨天冷。而当说后一句时，明显地表现了其变化：“今天比昨天变冷了”。因此，前者称作静态描述；而后者称作动态描述，表示一个变化过程。
! q9 V) ~# j/ G; j0 D: f# |4 j　　用日语：前者是「今日は寒いですね」；而后者是「今日は寒くなりましたね」。
  ^: ^8 Q2 N4 I1 d4 T$ q* y. `　　当然，这例句只是动态描述的简单的形式之一，下面系统地讲述各种表现形式。
　　二、动态描述的各种形式
　　不同的词性有不同的表达方式：
　　1）体言＋になる
　　大学を卒業して、教師になった。
3 E0 n  V+ u; ^1 h, R" N2 ~　　“大学毕业后，成了教师。”
6 y5 ^: [) a* D+ d　　今年で40歳になった。
( v% c4 h# U$ o& J! N, r, m　　“今年40岁了。”
% q# s% d( G4 a" |, b　　2）形容词词干＋くなる
: N4 B* O+ |  ~1 V7 O5 k0 @2 p　　寒くなると、早起きが辛い。
　　“天气变冷，早起就辛苦了。”
　　大きくなって、親への恩返しをするつもりだ。
/ D, o0 B* f" l3 W( o) B　　“长大后要报父母的恩情。”
　　3）形容动词词干＋になる
　　友達が帰ってきて、宿舎も賑やかになってきた。
4 k6 t9 i4 H5 G/ ?8 m( o, F　　“朋友们回来了，宿舍变得热闹起来了。”
; a3 u5 ]6 l/ G- Y　　今は外で家を借りて住むのが当たり前になってきた。
　　“现在，在外面租房子住是理所当然的了。”
5 N( T: c4 ^6 h　　4）动词连体形＋ようになる
　　大学三年生になって、やっと勉強するようになった。
　　“到了大学三年级，才变得用功了。”
　　一年日本語を勉強して、少しは話せるようになった。
1 ~$ q5 K# \3 @8 M% p! S/ B* \　　“学习了一年日语，变得能说一些日语了。”
　　上述的用なる的形式所表达的变化，是客观的表达。主语是发生变化的主体。
　　三、主观推动的变化形式
　　要表达主观的让其发生某种变化，则用する表示。形式类似客观的变化，只是把なる变成する即可。但是在整个句子的结构来看，主语是使之发生变化的人或者组织机构，而发生变化的主体做句中的宾语。
: O; u0 B5 O+ o　　1）体言＋にする
　　私は子供をピアニストにするつもりだ。
　　“我打算培养孩子成为钢琴家。”
　　田中さんは息子を医者にして、後を継がせるそうです。
; Q! ?8 Z1 b* z" \" V# k　　“听说田中要把儿子培养成医生，继承家业。”
　　2）形容词词干＋くする
$ V( i$ L' n1 F# V: G　　ストーブをつけて、部屋を暖かくします
　　“点上炉子，让房间变得暖和。”
8 v' J/ Z7 u+ [8 J+ u0 p2 x　　ふすまを取り外して、部屋を広くします
　　“把拉门卸下来，让房间变得宽敞。”
' y5 d5 F# N# C- F) S1 j　　3）形容动词词干＋にする
　　もっと働いて生活を豊かにしたい。
# S5 Z+ o" r; |0 ~6 V" Z  F　　“希望多干活，把生活变得富裕”
　　子供たちを追い出して、部屋を静かにする。
& E5 I4 I6 F7 K; w% p3 j0 Q% d　　“把孩子们赶走，使房间安静些。”
　　4）动词连体形＋ようにする
' B5 K  k4 U: T/ L  ^" Z2 |　　明日からもっと早く起きるようにする。
4 [1 v8 N; U/ ?) r　　“从明天起，我要更早一点起床。”
0 h$ P" t% R% C% i& [0 O. w1 b" e9 R9 B　　二人は体を寄せ合うようにして音楽を聞いている。
9 O( l+ f" _8 }9 I- j3 m/ y& s　　“两个人依偎着身体，听音乐。”
　　这里说明一点，：在日语中是单纯的表示变化，但是翻译成中文，不一定都翻译为“变成”。这一定要根据中文的习惯，翻译为中文的正常的句子。如：“教師になった”就不能翻译为“变成教师”，而翻译为“成为教师”，或者“当了教师”。其他类推。