2012年职称英语考试辅导材料（三）

会计考友

第三讲 怎样做阅读理解题
　　北京外国语大学 韩宝成
　　《全国专业技术人员职称英语等级考试大纲》的规定，无论是哪个专业类别，在A、B、C三个等级中都有阅读理解试题并且占很大比重。所以说，阅读理解部分成绩的好坏直接决定着职称考试的成败。因此，在复习过程中需要把主要的精力放在阅读理解上。
1 P9 m" k0 ?+ Q& A* K$ f5 `( Q) I: |　　既然职称英语等级考试的重点放在了对专业技术人员阅读能力的考察上，那么，阅读能力包括哪些方面的内容呢？其实我们在上一讲介绍大纲时已向大家讲过，今天在这里我们再重复一下：
) u8 D5 c" |' C7 V- O　　职称英语等级考试对考生的阅读能力的要求主要体现在以下几个方面：
　　阅读理解能力：
　　1、掌握所读材料的主旨和大意；
1 Q% _; g. @; q' c$ y; I8 Z& G. F　　2、了解阐述主旨的事实和细节；
　　3、根据上下文判断某些词汇和短评的意义；
　　4、既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系；
6 I- g# ~* z4 j* ], ^2 p3 x　　5、领会作者的观点、意图和态度。
/ S2 ^4 E1 J7 f* k! i! e　　一、影响阅读理解的主要因素
　　上面我们提到，阅读能力的高低是直接决定着考试的成败。如何提高阅读能力是每一位应试者最为关心的问题。在回答这个问题之前，我们首先看一下影响阅读理解能力的几个因素：词汇量；语法知识；背景知识。
8 \; M4 b! {8 _　　1）词汇量
+ z: F, O: F9 N9 u3 |( B/ C: C; C: Q　　我们在阅读某篇文章时，如果感觉到难，这可能是由于种种因素造成的，词汇是其中一个因素。词汇不仅是语言最基本构成材料，也是阅读文章时首先需要理解的万分。有关的研究表明，在一篇短文中如果生词的数量超过了总词数的5%左右，要想顺利地阅读与理解就很困难了。因此，一个人所掌握词汇量的大小直接影响着阅读的速度与理解的准确性，而且词汇量的大小也往往反映一个人语言水平的高低，因此，在各类考试的考试大纲中都对考生需要掌握的词汇进行明确的规定。职称英语等级考试也不例外，大纲对报考不同级别的人员应认知的词汇量提出了明确的要求。希望大家对照词汇表所标出的级别，看看到底自己能认识多少个单词，还有多少不认识，把这些不认识的单词标记出来，每天抽点时间看一看，短时间可能会记住一些单词。请大家注意，考试中超出大纲的词汇都会给出中文注释，这一点请大家放心。
　　2）语法知识
　　在阅读过程中，除了词汇量之外，影响理解的另一个重要因素就是语法。任何一种语言都有自己的语法规则，它包括词法和句法，即组词成句的规则和词型变化规则。职称考试不直接考语法，实际上是不象其它类型的考试那样要求考生做与语法有关的多项选择题、语法改错题等题目。但这并不等于说语法知识不重要。阅读理解必须运用语法知识辨认出正确的语法关系。没有一定的语法知识，看不出句子的主、谓、宾，搞不清句子结构，也就没有理解可言。请看下面的例子：
　　He shall pay you what he owns you.
7 ]6 ?- A* ?9 r4 @$ x/ g; p! K0 e5 w　　这句话看起来并不复杂，但语法赋予它的特定含义不一定人人都明白。这句话中，shall不是助动词，它不和动词一起组成将来时，表示说话人将要把他欠的钱还给你。shall在这里是个能愿动词，用在第二或第三人称，表示决心。所以这句话的大致意思是：我一定让他偿还他欠你的钱。
  S$ r7 t. g( q- i# h! M* F9 r　　上面我们说到，语法包括词法和句法两大类，语法知识欠缺的同志需要系统地学点英语语法，或找本语法书来读一读，弥补这方面的不足。
" W5 |& J4 f, K　　实际上，阅读与语法有着相辅相成的关系。也就是说，有了牢固的语法知识可以促进阅读的顺利进行，提高阅读的速度和效率。同样，大量地进行阅读实践又可以巩固已知的语法知识。从这个意义上说，尽管语法对阅读的理解起着重要的影响，但人们总不能等把语法知识全部掌握了才去进行阅读。阅读和语法的学习应同步进行。不能把二者割裂开来。
. P6 v& p& u; ~9 [! R- j" h! E　　3）背景知识
6 W& k# J4 K5 V( N4 c　　影响阅读理解的因素，除了语言本身之外，还有一个背景知识的问题。我们在学习英语的过程中，都有这样的体会，如果一篇短文的内容是我们比较熟悉的，读起来就容易，相反，如果是一个我们比较生疏的话题，理解起来难度就大多了，造成这种情况的一个主要原因就是背景知识。一篇文章，甚至一本书，虽然只讲一个故事，或论述一个主题，但神经质涉及到的历史掌故，文化现象，科学知识，甚至风土人情，却不一定是人人知晓，个个明白的。
' \5 Q  J) B( p1 q: D4 }　　由于背景知识不熟悉而影响理解，任何人可能都会碰到这个问题。对我们来讲，克服这一障碍的办法就是广泛阅读，增加对英语国家的历史、人文状况、政治现实、科学知识、风土人情的了解。这里有一点可以告诉大家，职称英语考试所取材料均属科普之类，是任何受过高等教育的人都应该或都能了解的常识不存在背景上的障碍。换句话说，作为一位外科大夫，不能对心血管方面的基本常识不了解。同样，搞法律的人，不能不了解点历史知识。
　　二、灵活运
" v* x# A$ h" f) P7 l; e　　用正确的阅读方法
　　以上我们向大家介绍了制约阅读理解能力提高的几个因素，除了采取扩大词汇量、巩固和提高语法基础知识、扩大自己的背景知识之外，要想提高阅读理解能力，更重要的是掌握一些阅读方法。因为它直接关系到阅读的效率。不同的人读同一篇文章，有的人读得快一些，理解的也准确，而有的人则读得慢，理解的准确率也差。这里有能力的问题，也有方法的问题。较好的阅读方法可以使人在阅读时达到事半菌位的效果。尤其是考试时，由于时间紧，我们不可能做到把每个句子都读懂再去回答问题。这就要求我们平时注意培养良好的阅读习惯，考试时才能做到不仅有速度，而且也有效果。下面介绍几种常见的快速阅读方法。
　　1）快速浏览法。英文叫skimming.即在短时间内快速阅读文章，以了解文章的主旨大意。在这种情况下，不要去管细节内容，只管尽快地阅读。比如，一看标题，就可以预测文章大致内容；读了一段，就可以进一步预测，不要把眼睛盯在具体的每个单词上。
　　这种阅读方法对解答抓大意的题目十分有效。答题前，一般采用这种方法先通读一遍文章，以对全文获得一个总的印象。运用这种方法时，注意掌握好阅读的节奏，速度过快或过慢均达不到预想的效果。另一种方法就是直接寻找每段的主题句。所谓主题句，就是文章中能概括一段或几段主要意思的那个句子。主题句一般位于段落的开头部分，但也有的位天句中或句尾，有时甚至没有主题句。根据各段的主题句就可以很快地把文章的大意总结出来。
　　2）普读法。英文叫scanning.就是用目光快速地查找所需的特定信息，撇开无关的信息。考试时，在获得文章大意之后回答每个细节性问题时，可以采用这种方法。即先从问题中找到线索，然后按照线索，根据读第一遍时的印象，有针对性地去文章中寻找信息，找到有关部分后，再仔细读一遍，真正理解了，最后确定答案。
　　3）研读法。所谓研读就是仔细地阅读。英文叫study reading.力求对文章的某一特定的部分具有比较透彻的理解。在所要查找的内容需要理解其深层的意义，需要对此进行分析、归纳、判断或推理时，就需要采用研读的方法。在研读的过程中，如果碰到不熟悉的词，可以通过上下文，根据有关背景知识以及构词法猜测生词的大意。如果碰到长句或难句，要注意利用自己所具有的英语语法知识分析句子的主语、谓语、宾语、状语、定语等语法万分，并搞清句子成分之间的修饰与被修饰关系，从而准确地把握句子的含义。
3 y% X. Q5 d+ i5 s% u$ o+ K0 a　　上述几种阅读方法并不是互相排斥的，面是互为前提，互相补充。无论平时的阅读还是考试时，根据阅读的目的，有意识地去运用这些阅读方法和技巧。例如考试时，如果要了解文章的主旨大意，可以用掠读的方法，如果需要做细节题，则采用查读法。但是要进行合理的推论或判断，则需要采用研读的方法，因此，解答阅读理解题的过程实际上就是上述几种阅读方法综合运用的过程。在一般的情况下，先了解文章的主题，然后回答细节性问题，最后解答推论题和正误判断题。
　　三、如何做阅读理解题：
, z3 w( v- T' }0 N4 p8 W　　接下来我们看如何做阅读理解题。
　　我们知道，大纲是命题人员命题的依据。根据大纲对考生阅读能力的要求，我们可以看出阅读理解考试有哪几种题型。总的来说，阅读理解这部分可归纳为这么几种题型：
; H4 }  u- m- x! e, D$ C　　主旨题
　　细节题
　　推理题
/ p$ ^. s" {( F7 X9 I, `　　词汇题
　　主旨题就是考查考生抓大意的能力，即大纲规定的考生应掌握的阅读能力的第一条。测试考生对整篇文章或其中某一段的大意能否正确理解，以及确定文章的标题、写作意图等等。其提问形式有：
　　The main idea of the passage is of ……
/ E1 i$ p, w  L( |4 W. e5 S　　What does this passage mainly discuss？
, y2 e8 ^' v5 c$ ^& }' @! N6 O　　What is the main topic of the passage？
　　The passage mainly deals with……
　　The passage is chiefly concerned with……
# K+ }4 _# B3 j1 N9 ]! a+ }- o　　What is the subject of the passage……
　　The author's purpose in writing this passage is ……
. c6 }! b7 z1 q' \; K6 }　　Which of the following best summarizes the passage？
: s- J& R" F9 b1 u' c　　在理解这类题时，最直接、最有效的办法就是通过上面介绍的掠读法，快速找出每个段落主题句，因为主题句概括了每一段的主题思想。
　　那么，什么叫主题句呢？所谓主题句，就是作者在写出一段文字时，用一句话把这段文字的主题表示出来。这种句子就叫主题句。它一般出现在文章或段落的开始，当然有时也位天句中或句末。段落中的其他句子都是围绕主题句展开论述或说明。
9 |+ ]7 a3 c7 V: i( P　　一般来说，主题句都位天文章或段落的开头，然后围绕主题句展开文化论述，这些论述句都属细节，这是一种很常见的文章或段落的组织形式。掌握这种常识及熟悉这种文章
, ~3 Q' R1 g( ^9 b1 W! f; l' f1 q% u/ |　　结构有助于读者对全文的中心思想、叙述的内容层次及情节一目了然，也有助于读者记住文章所论述的内容。
　　请看大纲第10页的一篇短文：
9 O; ], O* D# J. k6 Z/ q　　Husband and Wife by Arragement
  `9 J% w" n4 b9 H' R9 @0 v　　Some Japanese still get married by parents' arrangement. Yoshio and Hiromi Tanaka， a young Japanese couple living in the United States， told the story of their arranged marriage. “We didn't marry for love in the Western sense. We got married in the traditional Japanese way. Our parents arranged our marriage through a matchmaker （媒人）， in Japanese we believe that marriage is something affecting the whole family rather than a matter concerning only the young couple. So we think it is very important to match people according to their social background， education and so on. Matchmakers are usually middle-aged wome who keep lists of suitable young people with information about their families， education and interests. When our parents thought it was time for us to get married， they went to a local matchmaker and asked her for some suggestions. We discussed the details and looked at the photos she sent， and then our parents asked her to arrange a 'marriage interview' for the two of us.”
　　我们看第26题：
' V2 X0 f# g( |8 f　　26. The Japanese think of the marriage of a young couple in a family as
　　A） a sign showing the love between them.
$ C& s- V' O$ g　　B） an opportunity for their parents to show their love for their children.
2 @+ j6 a4 k  }7 d; R) l　　C） a private affair for the boy and the girl.
4 B/ Z3 b( t5 D! K. \7 T7 {: _　　D） an important matter having influence on the whole family.
3 z& \& y/ Z& y* T4 u- k　　这道题考察读者是否能判断出第一段的大意。
" |! s7 V6 ^' m2 c# F* R　　这篇文章讲的是关于日本婚姻方面的一些风俗习惯。文章第一段的第一句话就点明了题意。 Some Japanese still get married by parents' arrangement. 日本人结婚基本上还是由“父母包办”。这句话就是本段的主题句。文章接下来讲，在日本，婚姻不是仅仅两个年轻人之间的事，而是影响整个家庭的一件事情（见第四句话）。父母之所以“包办”，就是因为儿女的婚姻事关整个家庭。所以答案应为选项D.这样就可以把A、B、C三个选项排除掉了。
  V* U/ S5 Y, `　　这是一个典型的把主题句放在段落开始位置的例子，我们来看下一个例子的主题句在哪儿。
& O! {: c& O) O　　Have you ever watched a child in front of a television set？ Very interesting things can be observed. A child may be crawling on the floor， playing with his or her toys or talking to himself or herself while the show is in progress. However， as soon as a commercial appears， the child stops what he or she is doing and faces the television set， intent on the picture， motion， and sound coming from the screen. No matter what is said， the child stares at the set until the commercial has ended. Then the child returns to crawling， playing and talking. The magnetic effect of commercials on children is amazing.
　　What is the main idea of the passage？
　　A） Children's behaviors are observed when TV is on.
　　B） Children are magnetically attracted by commercials.
/ q+ t. t" g" c* x+ l6 W. d$ Z# s　　C） Children are keen on pictures from the screen.
　　D） Children stare at the commercials even when they have ended.
　　本文主要讨论了孩子如何被电视广告所吸引。作者一开始并没有直接说出广告对孩子的吸引力有多大，而是通过一个具体的情节来说明。孩子正在地板上玩耍，摆弄自己的玩具，突然，广告出现了，孩子便停下来，眼睛直盯着广告，即使他听不懂广告里说的什么，也要等到广告结束后再玩。文章的最后一句说，广告对孩子的吸引力真是让人吃惊。显然这一句为主题句，对全文进行了概括，起到了画龙点睛的作用。因而正确答案为B.
　　四、小结：
- R$ F' J. o' v' t　　今天我们向大家介绍了如何提高阅读能力及如何解答主旨的技巧。希望大家在以后的阅读中注意运用这些技巧和方法，不断提高解题的效率.