经验分享：英语翻译考试中汉译英常见问题

会计考友

　　在汉译英中，我们发现学生们存在大量死译现象，这说明，我们认为原本不应该存在太大问题的汉语理解环节，恰恰是一个容易制造陷阱的盲点，表达方面的不恰当和错误也很多。例如：词义虚假对等、词类混用、数的概念混乱、主次信息不分、语篇衔接不当等。
　　天津翻译专修学院的英翻专家把英翻考试中，汉译英部分误译的原因归结为以下三方面：理解不到位、表达不贴切、缺乏社会文化背景知识。表现形式归结为两方面：死译和胡译。理解不到位，常造成不能脱离原文字面意思而死译、硬译;表达不贴切，则使得译文不符合译语的语法习惯表达。
　　在汉译英中，我们发现学生们存在大量死译现象，这说明，我们认为原本不应该存在太大问题的汉语理解环节，恰恰是一个容易制造陷阱的盲点，表达方面的不恰当和错误也很多。
　　(一) 词义虚假对等
) o4 Q# }  H: ]　　汉语很多词汇所要表达的信息都是潜在和隐蔽的，有的具有深层含义，有的还有言外之意，有的则有语用意义和比喻意义。如果没有弄清要表达的真实信息，就会出现机械对等错误。
6 ~: V& O6 I2 f1 S& z　　例：
- f2 f2 Y# |  ?! N9 T　　原文：美国内部对中国政策究竟怎么样，我们还要观察。
4 N6 U4 l) ^5 o. a7 Q　　学译：What China policies are to be pursued after all within the US ,we still have to wait and see.
( [& x7 F5 t: b: o, ]: {　　译文：The American authorities have to decide among themselves what China policies to pursue ,and so we still have to wait and see.
　　分析：“美国内部”并非指“美国国内”这个概念，而是指美国领导层，因为决策者是政府高层而不是平民百姓，因此with the US 不足以传达这样的意思。
　　(二)词类混用
% }  I; A: v& g" I　　汉语和英语的词类既有重叠，也有差异。如汉语中有数词和量词，而英语中只有数词;英语中有冠词，而汉语中没有。学生经常犯冠词滥用的错误是：在泛指时漏用不定冠词，首次提到某事物时滥用定冠词，特指某事物时又不用定冠词。即使相同的词类在句子中的用法和充当的成分也不尽相同。
　　例1：
　　原文：在人际关系问题上我们不要太浪漫主义。
" d( Q7 r2 J! p' I　　学译：In interpersonal relationships ,we should not to be too romanticism.
3 S1 [, M1 Q8 v  P% K: x　　译文：In interpersonal relationships ,we should not to be too romantic.
3 P( n3 ~, C  q$ f　　例2：
　　原文：一霎时，一阵被人摒弃、为世所遗的悲愤兜上心头。
1 }6 E( U- J( E　　学译：All of a sudden ,the feeling of grief and indignation of being deserted by the relations and being abandoned by the whole world overwhelmed me.
　　译文：In no time ,I was thrown into a feeling of sorrowful anger at being forgotten and abandoned by the rest of the world .
5 X4 o  Z, E- S& m! \' y" D　　分析：很多学生在本该使用不定冠词的地方却用了定冠词。A feeling 和 the feeling 有细微的差别，前者指“某种不确定的感觉或感受”，而后者指“某种特定的感觉或感受”。
# f& d& b- J, y) Y( {& I　　(三)数的概念混乱
　　汉语数的概念在词法上都缺乏形态特征，因在翻译成英语的时候，译者要根据汉语的上下文在英语的形式中补充上复数的概念。但学生容易受汉语的影响，经常忽略这一点，在用复数表达更合适的地方全部译成了单数。
　　例：
　　原文：本室助研必须每周工作7天，早10点到晚12时，工作时间必须全力以赴。
4 ?4 J+ \* E& R　　译文：All the research assistants of this lab must work 7 days a week , from 10 a .m .to 12 p.m. Nothing but work during office hours.
　　(四)用词冗余
　　简洁是语言的生命，通过综合或省略等手段，用词或词组来表达从句等单位表达的内容。学生的译文经常会出现很多冗余信息，造成了原文和译文长度的不对应，对传达信息不仅无益，甚至会造成障碍。
2 J3 G6 c( x: @% @' Z　　例：
　　原文：吸收外来移民，是加拿大长期奉行的国策。
4 V* t2 i9 p3 ~2 P0 N　　学译To take in immigrants from other countries has become a long-term national policy long practiced by Canada .
　　译文：To dram in immigrants has become a national policy long practiced by Canada.
: r9 P% R! c+ q7 D* a; ^( x　　分析：immigrants 所指的“移民”本身就包含着“来自其他国家”的含义。因此应当把from other countries 这个短语删去。
3 N0 R/ X6 f5 D2 Z3 M　　(五)主次信息不分
7 W9 K, i7 N; f' m/ T9 s% C. ^6 X　　没有分清主次信息，导致语义重心偏移，在深层意义上不忠实于原文，这也是学生们常犯的错误。
, a, u4 c& J( K2 b' J# w3 J) A　　例：
. F$ Z- p- S& Z9 a　　原文：在得病以前，我受父母宠爱，在家横行霸道。
　　学译1：Before I became ill , I was much petted by my parents , doing everything at will in the home.
　　学译2：Before I fell ill , my parents doted on me a lot . I could have my way home.
　　译文：Before I fell ill , I had been the bully under our roof owing to my doting parents .
　　分析：首先要确定这句话的信息重心。虽然没有连接词，但仍有内在的逻辑关系。“受父母宠爱”是因，而“在家中横行霸道”是果，因此作为结果的后半句应该是全句的信息重心。第一个学生译文，弄颠倒了信息重心，而第二个学生译文则把突出了内在逻辑关联的话，分成了两句，模糊了信息重心。参考译文则突出了信息重心，并通过添加 owing to 表现出了隐藏的逻辑关系。
  v( w* w; |; c7 {& l# F2 n　　(六)语篇衔接不当
　　从历年英翻考试答卷上看，英译文缺乏衔接手段的问题很明显。我们发现很多考生的句子如果单独成句是可读的，但全篇作为一个整体，读起来就有种前后脱节的感觉，原因在于没有采用有效的英语衔接手段。
　　例：
  d6 E! O6 T4 w+ B' m" u, r　　原文：园中百花怒放，父母在园中设宴。
& {, H6 j( V3 ~" p! Z　　学译：Flowers were in full bloom in the garden .My parents held a party in the garden .(照搬汉语重复的衔接手段)
　　译文1：Flowers were in full bloom in the garden . My parents held a party in it.(使用英语替换的衔接手段，用it代替了garden )
" v6 G) t8 F+ ~& w- B1 y　　译文2：My parents held a party in the garden where all sorts of flowers were in full bloom. (使用英语替代的衔接手段，用where代替了in the garden)
　　分析：参考译文提出的两种替代方式都是译文的衔接手段，但译文2 的衔接更加紧凑简洁。