日语3、4级进阶阅读－128（“心が育つ”まで待つこと）

会计考友

　　“心が育つ”まで待つこと
　　家庭教育は、亲の考え方と责任感で决まってしまうと思います。携帯电话を持つことの是非も、それぞれの家庭の贤明な価値判断次第ではないでしょうか。例えば、远距离通学等で、子供の安全を守るため、亲子间の连络に使うのであれば意味があるでしょう。
. t# d( \, a9 g) Y6 \　　しかし、「みんなが持っているから」「持っていないのは自分だけ」との子どもの言い分に负け、亲の考え无しに持たせるのは賛成できません。
4 V5 q1 m& d7 A' ^5 K: q  z　　最近は、パソコンなど便利なIT机器が泛滥しています。判断力の未熟な子どもだちは、知らないうちに影响を受けます。IＴ机器そのものが悪いのではなく、使い方なのです。使われるのではなく、使いこなすことが大切だからこそ、①“心が育つ”まで待っていてもいいと思います。
; U( \$ ?( ?4 }2 S5 B% a+ r　　携帯电话では、いつでもどこでも軽い“のり”で会话ができます。直接対话し、心をぶつけ合う烦わしさがありません。しかし、それでは人间らしい「心」は育ちません。
5 H. d% y3 C1 s  l　　“人は便利なものを発明した。しかし、その代わりに、本来持っていた能力を失った”という意味のことを言ったのは、たしかトインビュー博士でした。携帯电话を持つ前に、もっと亲子间、友人间の「直接」の対话を増やしたいものです。
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- f2 b  C9 e. d2 N; h　　注釈：
4 g3 w2 v/ c0 d　　是非（ぜひ）「名」好坏，是非
　　贤明（けいめい）「形动」高明，圣明
　　泛滥（はんらん）「名?自サ」泛滥
　　未熟（みじゅく）「名?形动」未成熟，不熟练
　　使いこなす（つかいこなす）「他五」使之发挥作用，运用自如
6 N( a! Z% y2 o: U* J' Y　　のり「名」来劲，一时兴起
　　ぶつけ合う（ぶつけあう）「他五」相互碰撞
　　烦わしい「形」麻烦，繁杂
2 i* c2 B2 n7 P* b( I　　増やす（ふやす）「他五」增加
9 Z: H- p& t& e4 {$ }　　问题：
　　携帯电话を持つべきであるかどうかを判断する基准は何ですか。
　　１、通学の距离
　　２、みんなが持っていること
　　３、家庭の判断価値
　　４、亲の责任感
- P7 r' s. G) y　　①「“心が育つ”まで待っていてもいいと思います。」とありますが、それはなぜですか。
  A7 i2 r0 ^$ {' \) U* L/ q$ m& V& G　　１、IT机器が泛滥しているからです。
( {/ E5 u1 {9 o/ k　　２、IT机器に子どもが影响を受けるからです。
) y" O8 D6 n! ~9 y　　３、IT机器が身体に悪いからです
, L) Z4 L+ \! f! \　　４、IT机器を使いこなすことが大切だからです。
　　携帯电话のよさとして、不适当なものはどれですか。
　　１、いつでもどこでも会话ができます。
* M3 `4 @* C" G% {　　２、心をぶつけ合う烦わしさがありません。
　　３、人间らしい心を育てることができます。
　　４、直接対话ができます。
: D. P6 ~& i1 _9 ~$ W' u　　答案：3,4,3
& z! }: Y- ]$ W3 \, E3 o' I　　参考译文：
" g% W8 l3 A$ {- s$ m! }0 ~　　等待直到“心智的成熟”
　　我想家庭教育完全是由父母的考虑方式和责任感决定的。拥有手机的好坏，不也是根据每个家庭的高明价值判断的吗？例如，远距离上学之类的，为了保护孩子的安全，父母与子女之间用来联系是很有意义的吧。
　　但是，不赞成那些受不住孩子们不满说“因为大家都有，只有我自己没有”，从而忽略家长的观点并让孩子们拥有手机。
4 p' u4 [$ Z9 F6 E+ D7 |( S　　最近，笔记本电脑之类的IT机器泛滥。判断力不成熟的孩子们在不知不觉中受到影响。我想IT机器本身并无害，是在于使用方式。因为不是单单指被使用，运用自如才是最重要的，所以这也可以等待直到“心智的成熟”。
　　对于手机，无论在何时何地，“一时兴起”也能很轻松地进行对话，直接对话，不会有心灵相互碰撞的麻烦。但是，那样的话人类的“心智”将无法成熟。
　　“人类发明了方便的东西，但是，相反的，本来拥有的能力丧失了。”这个道理确实就是トインビュー博士讲述的。在有手机之前，更多想要增加父母与子女之间，朋友之间的“直接”对话吧。
　　相关语法：
　　～「て」しまいます 表示：动作，作用全部结束，有时表示彻底完结，无可挽回，感到遗憾的心情。
' ^0 |6 z& ]6 ~, M- t! g/ E　　例：この本は、もう読んでしまいます。――这本书已经看完了。
　　动词基本形＋ため（に）、名词＋のため（に） 表示：后续事物的目的，“为了～”。
　　例:国家のために死ぬ。――为国家（的利益）而死。
　　～「て」います 表示：动作的进行或状态的持续
$ }+ x) p3 r! D　　例:王さんは　新闻を　読んで　います。――小王正在看报纸。
　　（动词多用“～ている”，形容词基本形，形容动词词干＋な，名词＋の）＋うちに/うちは、～ 表示： 在“うち”前面带有表示状态或时间的词时表示某一期间。“～うちに”后面是在这一期间内发生的事情。“～うちは”后面是在这一期间内持续的状态。
　　例：勉强しているうちに、友达がたくさんできました。――学习的期间交了好多朋友。
　　“名词＋が　できます”表示：可能、能力的意思。
3 x. S3 S  y! Q8 B& x) o　　例：田中さんは英语ができます。――田中先生能说英语。
　　（用言连接名词的形式）＋もの だ/です 表示：感叹的心情。“もの”相当于汉语 “东西”或“人”的意思，是一个名词。因此这一形式不一定都表示感叹。
　　例：昔と比べると、最近はずいぶん便利になったものだ。――与过去相比，最近方便了好多啊。
. g# K  ~/ q& C5 h6 o/ ]1 \$ i" H　　この写真は、去年撮ったものだ。――这张照片是去年拍的。