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会计考友

　　中间省去一段，主要是列举数据，显示学生的文化活动与其居住地点之间的关西。住在巴黎市区的学生去电影院和剧院的比例明显比其他城市的学生高。居住在小城市的学生更多是去迪斯科舞厅。
1 ~" M+ ?8 }- L! e' m9 ?4 m2 R& p8 e　　Etudiant， une figure à géométrie variable
　　Qui sont-ils， comment mangent-ils， que font-ils…… ？ L'observatoire de la vie étudiante （OVE） vient de publier， sur CD-ROM， son enquête triennale sur les conditions de vie des étudiants. Premier constat de cette étude menée en 2000 auprès de 26 000 personnes， ？ l'étudiant moyen n'existe pas， relève Claude Grignon， président du comité scientifique. Les conditions de vie sont extrêmement diverses.
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' E, x) A2 a1 B$ J　　Les disparités se ressentent aussi entre les filières， notamment si l'on considère les conditions de vie. Dans une écrasante majorité， les élèves de classes préparatoires aux grandes écoles n'exercent aucun petit boulot， alors que près d'un tiers des inscrits en fac de lettres travaillent régulièrement pour arrondir leurs fins de mois.
　　Plus de la moitié des étudiants de prépas assurent ne ？ jamais ？ sécher les cours. Dans les amphis de droit ou d'éco， seule 18% des étudiants se plient à une assiduité sans faille. Dans les filières médicales， ils sont 15% à avouer sécher souvent.
　　1. à géométrie variable 可变翼的 -> 变幻不定的
' G, ^# a$ B8 j1 J& S& n: [5 B　　2. triennal， e adj.三年一次的
　　3. divers， e adj. 1）多变的，多样的 2） （pl.）各种各样的，不同的
　　4. la disparité 不相称，差异
　　5. se ressentir 受到……的影响 ex ： Il est fatigué et son travail s'en ressent.他累了，工作受到影响。
　　6. la filière 1）专业教育，课程 2）领域，专业
　　7. écraser vt.压碎； 压倒，超越 -> écrasant ，e 繁重的，过重的； 压倒得，占优势的
& B" ]1 X6 Z1 `" ^　　8. arrondir vt.1）使成圆形 arrondir les angles 缓和矛盾 2） 此处的 arrondir leurs fins de mois 补充月底的开销
　　9. sécher vt. 1）使干燥 2）旷（课）
# b$ ?( I5 p8 k/ V: h  k0 s$ M　　10. un amphi 即 amphithéatre 阶梯教室
& I+ Z" v0 c$ ^6 c: \$ B5 A　　11. se plier à 屈服于， 这里可能是指养成什么样的习惯
　　12. une assiduité 刻苦，勤奋
. A: C2 A) V! H- u: {3 ]8 q　　13. faille 1）（地质）断层，裂缝 此处的 sans faille 指没有间断 2） 缺点，缺陷