德语语法：法语主要介词及用法 à

会计考友

　似曾相识 à Au revoir!
: k/ O. ~  x, c6 U　　这也许是许多人所学的第一句法语句子。在这句句子中，revoir 是阳性单数名词；au 则是介词 à 和定冠词 le 的缩合形式。类似的句子还有：
. z3 X. K; ?( H' x- B　　－ À demain!明天见！
! q9 b- M8 D$ c5 r; R4 J1 v9 q　　－ À moi, monsieur le président, deux mots !主席先生，让我说两句！
- ?# m$ u9 c4 O( J# N+ _! m( l6 ^　　－ À votre santé!祝您身体健康！
& m" a: g: g, [7 Z& h4 U! B* D　　仔细琢磨之后，当可引导出以下结论：当介词 à 出现在一个省略句（phrase elliptique）中，并引导一个名词或代词时，所表达的多是招呼、愿望。
　　亲密接触 à 介词 à 引导状语/补语/间接宾语/直接宾语
　　1.引导地点状语：
　　Mon grand-père va à Paris avec nous.我的祖父和我们一起去巴黎。 (aller à)
3 v- ^6 G" W+ ^+ u# V) c　　Nous habitons à Shanghai.我们住在上海。 (habiter à / habiter)
& N& D: y' Q: i& a1 Q2 B　　Il est arrivé au Japon vers six heures du soir.他是在傍晚六时左右到达日本的。 (arriver à)
1 j' n3 w. Z0 E- w　　2.引导时间状语：
( J4 j0 F6 |2 c* U4 i. o7 y; `　　Alors, on se donne rendez-vous à deux heures de l’après-midi?那么我们下午2点碰面？
& F  {$ R3 F1 |/ {- L　　À la veille de Pâques, il est tombé malade.复活节的前夜，他病倒了。
1 m3 }+ @8 N# J" r4 J% }, {　　3. 引导结果或目的状语：
　　L’enfant invente des raisons à ne pas aller à l’école.这个孩子千方百计找理由不去上学。
% `( ?& q: o' f; a+ @5 T　　J’ai passé toute la matinée à écouter des enregistrements.我花了一上午的时间听录音。
　　4.引导价格或数量状语：
0 U4 Y8 z8 D8 ]+ g8 T$ b　　Ces pommes sont à cinq euros le kilo.这些苹果5欧元一公斤。
　　Ils vivent à six dans un logement de deux pièces.她们6个人挤在两个房内。
2 {! q! t2 e( |; w! {　　5.引导方式、方法或工具状语：
　　Tous les jours, il va au travail à bicyclette. 他每天骑自行车去上班。
　　Il mange à la française.他的饮食习惯和法国人一模一样。
& }& }( |5 @+ _3 c: ^　　6.引导名词补语：
3 [5 x/ B) ^- K; b　　Hier, j’ai cheté trois tasses à thé.昨天我买了三只茶杯。
　　C’est un ami à mon oncle.这是我叔叔的一个朋友。
　　7.引导间接宾语：
& l0 D& Q. h5 K+ x1 g　　Cette maison appartient à ma tante.这幢房子属于我姑姑。
　　Il a offert un gros bouquet de fleurs à sa femme.他送了很大一束花给夫人。
　　8.引导直接宾语：
8 [2 A3 M6 s7 _& z7 v) W1 T　　虽然绝大多数的直接宾语是不需要介词引导的，但是，当动词的直接宾语为动词不定式形式时，我们则需要使用介词 à。例如：
, U7 U6 @5 E- r- J: q) U' t2 T　　Ils aiment à lire les bandes dassinées.他们喜欢上了看连环画。