湖南教师资格教育心理学复习资料(七)

会计考友

　　第七章 意识状态p202
　　第一节 意识与无意识
# d0 v% {* g+ r9 a5 u* a! ~, b　　一、意识
　　(一) 什么是意识。
+ y8 _% t, J( {( e! b! W$ n) @　　就心理状态而言，“意识”意味着清醒、警觉、注意集中等。就心理内容而言，“意识”意味着受意愿支配的动作或活动，与自动化的动作相反。
% `  F/ a$ {# p, n# ~7 d1 s6 B3 }　　(二) 意识的特征(多选)
9 l1 b  Q8 t5 T　　1.觉知性。意识的觉知性是意识的最基本的特征。
5 _) E6 j; }5 Y. {5 M　　2.能动性。
4 J& @, M; C- x4 m* x　　3.目的性。
! z7 H. f' o$ |" L　　(单/空)人能够计划自己的行动，在实现目的的过程中能够调节自己的行为，坚持预定的方向，分析各种出现的情况和困难并予以克服和解决。这是人的意识(目的性)的表现(这是什么性)。
　　4.社会历史性。
　　(三) 意识的水平
　　(很难理解，不太能考)
2 y  b% v; a& U% Q　　1.焦点集中。 2.下意识。
0 W. X. b  P1 o4 f' G1 D) t3 h　　3.前意识。 4.潜意识。
　　(四) 意识状态。
　　第二节 注意(本章重点)p205
+ z  {+ U5 M& j; N　　一、 概述
# z$ C5 \6 r" U; k6 x　　(一) 什么是注意。
　　注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向 和集中。注意有两特点：指向性 和集中性。注意的指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而忽略其它的对象。注意的集中性是指心理活动能全神贯注地聚焦在选择的对象上。
　　(五)注意的理论。
! f, _0 g! A( K6 n1 l1 P　　1.过滤器理论。2.衰减理论。
　　3.晚期选择理论。4.认知资源理论。
4 c8 M2 M( R2 X2 F9 J　　5.双重加工理论。
　　二、注意的种类
　　根据注意有无目的性和意志努力的程度，可分为无意注意 和有意注意。
　　(一) 无意注意。
　　1.无意注意。是没有(预定目的)，不需要(意志努力)的注意，也叫不随意注意。注意的发生主要是取决于刺激物本身的特点。一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激容易引起无意注意。
　　2.引起无意注意的原因。引起无意注意的原因很多，综合起来主要有两个方面：刺激物本身的特点和主体自身的特点。
& |' ?- x) P. {& L　　刺激物本身的特点：①刺激物的强度。②刺激物的新异性。③刺激物的活动和变化。④刺激物之间的对比关系
4 w/ v$ w7 Q3 ]　　主体自身的特点：①凡是符合人的需要引起人的兴趣的事物都能使人产生无意注意。②已有的知识经验。③生理状况和情绪状态
( F* }& q% U" E* y# [) p　　(二)有意注意。
　　1.有意注意。是有预定的，需要付出一定意志努力的注意，也叫随意注意。
% Q8 N4 Y$ a- x3 |+ L　　2.(如何)维持有意注意的条件
　　(简答 P340 四 2 ，P347)
, S# t" m1 V+ x+ y* b. b: X3 B　　有意注意的维持必须做出一定的意志努力。要维持稳定的有意注意依赖于下列一些条件：
　　(1) 目的任务要明确。
　　有意注意是一种有预定目标的注意。目标任务越明确、具体，人对目标任务的理解也就越深刻。就越能把注意维持在与目的相符的活动上。
' r0 q2 x. A3 M9 Z' E　　(2) 合理地组织活动。
% t  L4 W0 \5 z! T3 n& m　　随意注意的引起和维持也与个人对活动的组织习惯有关。合理地组织活动有助于集中有意注意。
　　(3) 克服困难。
& x. ]4 F# M! o5 T5 ^　　个人意志，有意注意可以帮助人们提高工作效率。但是，在完成任务的过程中会有很多刺激干扰有意注意的维持。

　　(4) 间接兴趣。