陕西2012年中学心理学知识要点第十一章

会计考友

第十一章 教学评价
1 P; e6 r! Y0 _& Z2 o* V$ ?- e要点：
---评价的含义=收集资料进行价值判断。测量的含义=根据规则方法对事物测定将结果数量化表示的过程。测验=参照标准或常模，对样本进行测量的工具。评定=依据结果判断价值
---测量评定的类型：功能分=管理性的 选拔性的 教育性的。 目的分=安置性的，诊断性的，形成性的，终结性的
---测评的质量标准：难度=通过率；区分度=鉴别学生水平；效度=测的属性是否准确；信度=可靠性一致和稳定程度；标准化=各环节严格控制
! b. A( O* s5 P0 _---量化教学评价的方法：自编测验问题类型=填空题；选择题（题干和选项）；匹配题；是非题；论文式试题。测验的编制与实施=确定目的；测验题编制（制定双向细目表）；实施；评分，结果反馈。
2 L9 J5 J  u* ?' L! h( \---相对评分的含义=常态分布等第排序。绝对评分=依据内容与他人无关百分制
---质化教学评价方法：观察评价。档案评价=成长记录袋评价；特点（作品信息，形式多样，积累）；实施过程（组织计划，资料收集，成果展示）；实施策略（标准制定，评价反馈，制度确立，技能训练，教师参与）
简答或论述：
% ]' d- W5 b* m9 i4 J8 Y  U---测评的基本功能有哪些：导向鉴选训发展，教改馈管强激励。
---如何报告测验成绩：准全要解释，侧面自解一。
---测验实施和评分中要注意哪些问题：正确对待=测验；分数；评价。