陕西2012年中学心理学知识要点第七章

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第七章 品德心理
要点：
$ L1 o+ Y& y0 x: d. V4 R$ L--品德的含义：个性的核心，调节个人的社会行为，与社会规范相联系，稳定的心理特征，社会道德在个体身上的反映。
--品德心理结构：含义=要素及其相互关系。认知（知识和信念） 情感（直觉的，形象的，伦理的） 意志（积极进取和坚韧自制两种行为方式） 行为
--精神分析学派的道德理论：弗洛伊德=本我-快乐，自我-现实，超我-至善。规律=无意识到有意识，不自觉到自觉，生理自制到心理自制
5 `. j) ]/ {( s& a& ~---班杜拉品德发展理论：观察学习 榜样示范
简答或论述
6 ?, r1 ]% S) U# {( V% {. T7 a--皮亚杰的品德发展理论：第一个系统研究者，《儿童的道德判断》道德实质=对社会规则的理解和认识；对人类关系的平等互惠的关心；独创临床研究法（谈话法-对偶故事），指出儿童道德认知发展是从他律道德向自律道德转化的过程。同伴交往是儿童发展的最重要的途径。阶段=自我中心2-5，权威6-8可逆性8-12，公正11-12
--柯尔伯格的道德认知发展理论：道德两难故事，前习俗=惩罚和服从定向，工具性的相对主义；习俗水平=人际协调定向，维护权威或秩序；后习俗=社会契约定向，普遍道德原则定向
- T/ G$ }. D; j& @7 j( l" {---试论品德的形成和培养：是内化过程=依从，认同，信奉（最高）。影响因素=家庭，社会，班与同辈团体。思路与方法=认知（言语说服，小组讨论），情感（移情，羞愧），行为（观察学习，赏罚控制，抗拒诱惑），综合（角色扮演，群体约定，道德自律）。