湖南省：教师资格认定教育学试卷（中学）

会计考友

一、选择题：  
5 ~6 n2 e* ?2 b0 T- p  G1、最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（ B ）  
% }" S- [9 @$ A. x/ NA、孔子  
) {, O9 v7 u% A5 aB、孟子  
C、庄子  
" R+ Q% i2 a, n/ \2 k5 bD、老子  
2、认为动物界也存在教育活动的学者是（ C ）  
  F+ \0 ^; a& m" D5 B- R5 ZA、孟禄  
4 _8 W* Q" S; v: _. I0 p2 _! lB、杜威  
C、利托尔诺  
D、斯宾塞  
3、选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的（ C ）  
A、全面调查  
. N* t" @- b0 S; SB、个案调查  
C、重点调查  
# e+ }4 t+ S1 a8 dD、抽样调查  
2 f% V2 m; Y; Y* P$ u4、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（ A ）  
' N5 I  F; R; pA、杜威  
B、巴班斯基  
C、赞科夫  
D、布鲁姆  
) P4 E' k* b* Q, v, D" t# k5、对教育性质起决定作用的是（ A ）  
A、生产力  
" C$ N& f4 t6 h8 J7 l& C6 VB、意识形态  
% c( e! D' o/ xC、执政党  
, W4 d% S$ k* J* QD、政治经济制度  
6、以下关于教育目的的论述，错误的选项是（ C ）  
A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合  
B、教育目的受制于生产力的发展  
C、教育目的就是各级各类学校的培养目标  
1 `2 g- D; M7 c; aD、教育目的体现了人们的教育理想  
7、孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质（ D ）  
A、忠于职守  
- r4 u- ]4 {) ~8 JB、团结协作精神  
4 O4 W- s$ g2 x8 k5 dC、人际交往能力  
D、良好的道德修养  
. O* h6 ]' k" Y, N8、活动课程的主要倡导者是（ D ）  
A、赫尔巴特  
9 V* l3 W8 b" D9 T; @2 t* MB、卢梭  
! Q7 M1 c! k% a* e4 CC、柏拉图  
D、杜威  
5 \. |" w% R8 n. R9、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点（ C ）  
A、间接经验与直接经验相结合  
B、掌握知识与发展智力相统一  
* H4 b4 C, O- L' b& ~! iC、教学过程中知、情、意的统一  
% [! w! V- x5 nD、都是主导作用与学生能动性相结合  
10、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（ A ）  
2 y- _8 y0 ^: V  I6 j. u" P5 aA、个别教学制  
B、分组教学  
C、班级授课制  
D、设计教学法  
7 t1 Q. U7 ~" u; [/ y' l11、道尔顿制的首创者是（ B ）  
A、克伯屈  
B、伯克赫斯特  
C、道尔顿  
D、布鲁纳  
12、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（ B ）  
$ X3 j+ X7 h" e6 o+ e) Q/ r5 l" l6 CA、自我教育法  
B、说服教育法  
  W2 T* m: ?7 x+ m. ZC、情感陶冶法  
3 k6 h/ n/ j* xD、实际锻炼法  
8 W- @2 [2 o! J13、班主任的领导方式一般可以分为三种类型（ D ）  
A、科学的、艺术的、人文的  
B、上等的、中等的、下等的  
C、理想的、现实的、功利的  
D、权威的、民主的、放任的  
* _) v2 Z9 C2 M9 X) F4 L- Z14、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（ C ）  
* D. ~1 L5 A, F% jA、群体意识
% f/ T& }+ t9 T, U# i7 nB、社交能力
( |, E, D, y' r$ A4 |C、自我教育能力
D、合作能力  
15、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和（ A ）  
A、代用制  
9 z6 h; b( W7 }4 @; l5 VB、自用制  
C、长用制  
8 D, R1 a6 ~6 w/ K1 |D、暂用制  
  m2 L' V/ }( R( k' @- h二、填空题：  
16、教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是 培养人的社会实践活动。  
17、学校是人类社会发展到一定阶段的产物， 文字 的产生和文化的发展为学校的产生提供了现实条件。  
18、誉为“教育学之父”的捷克教育夸美纽斯于1657年发表的《 大教学论 》，被是近代最早的一教育学专著。  
19、在知识经济中，知识可分为四大类：（1）知道是什么，（2）知道为什么，（3）知道怎么做，（4） 知道谁有知识 。  
3 B( Y# v/ b% X- i& w20、教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有 相对独立 性。  
) u9 N9 }9 p5 z' o6 @' L21、英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的 外铄 论。  
22、人是社会的人，人的身心发展是在 社会实践 过程中实现的。  
* t. B8 H9 n0 s( m* Y: {23、国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求，通常称为 教学目标 。  
# W- m7 _5 ?8 p$ ?' O1 I6 B- C2 m2 S! J24、我国教育目的的理论基础是马克思主义关于 人的全面发展 学说。  
4 ~. W: W& ]9 ~, a3 o- X3 X; D25、青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和 可塑 性，因此教育的引导至关重要。  
26、现代师生关系模式主要有两种， 相互作用 模式和社会体系模式。  
) W% d* C- F/ M2 z1 ^0 }( U27、课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合发展 性的基本要求。  
28、我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和 学校 三级课程管理模式。  
29、学校教育工作的主体是 教学 ，学校教育工作必须以此为中心。  
- F( N8 d( M$ c2 u5 c1 I30、课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构成：组织教学、 检查复习 、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。  
31、目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是 班级授课制 。  
32、在我国中学常用的教育方法中，通过创设良好情景，潜移默化培养学生思想品德的方法称为 情感陶冶 法。  
4 z- \2 P2 U% t33、在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常常偏重于 专断 型。  
34、班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、 组织和培养班集体 、协调校内外各种教育力量。  
35、世界各国都将 教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型：中央集权制、地方分权制和 中央和地方合作 制。  
三、简答题：  
7 ]$ U, X2 \( C& V36、教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面？  
答：①培养合格公民，造就政治人才②宣传思想，形成舆论③促进政治民主化  
37、简述个体身心发展的一般规律。  
% F7 J' ~# i7 ]4 F7 C% A; p答：①个体身心发展的不均衡性②个体身心发展的顺序性③个体身心发展的阶段性④个体身心发展的个别差异性⑤个体身心发展的互补性  
38、在教育过程中，如何建立很好的师生关系？  
答：①树立新型的师生观②建立教师威信③善于同学生交往④发扬教育民主，倾听学生的意见  
39、简述影响课程实施的基本因素。  
7 \$ t' Y9 ]7 ~$ L- v' S2 B答：①课程计划本身的特点②教师的特征③学校的特点④校外环境  
5 a3 L1 J5 H  {4 e, ~- r40、一堂好课应符合哪些要求？  
答：①目标明确②内容正确③方法得当④表达清晰⑤气氛热烈  
41、培养和建设班集体，班主任需做发哪些方面的工作？  
+ N4 O7 _' Q. ^$ q4 L答：①确定班集体的发展目标②建立班集体的核心队伍③建立班集体的正常秩序④组织形式多样的教育活动⑤培养正确的舆论和良好的班风  
四、论述题 ：  
6 t& ?. ~: I, V42、有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发？”那么，佻认为启发性的关键或核心是什么？在教学中又应该如何贯彻启发性的原则？  
( |7 i8 w& F: ?. O' M, v7 Q8 G答：①启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性②贯彻启发性原则的基本要求：a.调动学生的学习主动性；b.启发学生独立思考；c.让学生动手，培养解决问题的能力；d.发扬教学民主。  
43、小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过，但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。  
. K+ M# _+ F% n7 _答：①学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程；既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养； ②学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养③学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题④学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。