2010年教师考试第三章中学教育学：第二节

会计考友

第二节 教育与生产力
一、教育与生产力
(一)教育受社会生产力发展水平的制约
: X) L0 t) i6 J9 {. t7 @1．生产力发展水平制约着教育目标的设定
  o# Y: `6 r! S5 ]6 [; D# e* r2．社会生产力的发展水平制约着教育事业发展的速度、规模和学校的结构
这主要表现在两个方面：第一，教育经费的支付能力直接影响着校舍建设、仪器设备配备、教材建设、教师待遇和师资培养等方面的条件，成为决定教育事业发展速度和规模的主要因素。第二，社会生产力的发展水平决定了社会对教育事业的需求程度。
# ?% F- v, V. b7 Y3．社会生产力的发展水平制约着课程的设置和教育内容的变革
" b# Q+ Y$ X: B- y' ~, h4．生产力的发展促进了教学组织形式、教育教学手段和方法的变革
- i  r6 F& F7 K2 O: W/ \8 T3 F1 j* ^(二)教育是推动生产力发展的强大动力，现代教育具有生产性
1．教育把潜在的生产力转化为现实的生产力
8 @  @. U* ~1 d9 w7 f! W: }2．教育实现着知识的再生产和知识创新
教育作为实现知识再生产的重要途径，有着自己的重要特点：第一，它是一种扩大的再生产。第二，它又是一种高效率的再生产。
(三)教育优先发展
& l* Z9 W5 H* _) y其基本含义有两个：第一，社会用于发展教育的投资要适当高于现有生产力和经济发展水平而超前投入：第二，教育发展要优先于社会其他行业或部门而先行发展。
' j2 I" B6 A) s4 R0 I二、教育与生产关系
0 q7 v1 G3 s% ~' L0 \(一)教育与经济基础
" K/ d, A+ l: @# }4 f% N6 j一方面，经济基础是制约教育的中介因素和力量，这体现在：第一，经济基础制约教育的社会性质和受教育机会的分配；第二，经济基础部分地制约教育内容。另一方面，教育对经济基础具有复制强化或者削弱一消解作用。第一，在通常的情况下，教育起着复制、强化和延续社会关系的作用。第二，被经济基础决定的教育机构，同时也是反映一定社会关系的政治的、思想意识的和社会文化的传播与宣传机构。第三，在社会的变革时期，教育通过传播先进思想和进步理论，从而具有促进社会加速变革的作用。
(二)教育与政治制度
1．教育为社会政治制度所制约和决定
第一，政治制度制约和决定着教育目的和教育内容。
* s# L$ U4 `9 q8 K) \第二，政治制度决定着教育的领导权和受教育权。
4 m7 K, \" f* W* A, K2．教育对社会政治制度的发展具有重要影响
& C* T* [) A8 q9 u! Q  Z' H: x) R第一，教育通过培养具有一定政治态度、思想意识的人，在维护和巩固一定的政治制度中发挥积极作用。
+ G5 }# a2 N/ s9 u6 c( R+ g( }# ?第二，学生的精神风貌和政治素质，影响着社会风俗、道德风尚和思想潮流。