2010年教师资格考试中学教育学考核精要：第十章

会计考友

第三节德育活动的途径和方法
; D$ i! t4 ?8 c1 M' U7 n一、德育的途径
" _( N1 O. M1 C5 C(1)政治课与其他学科教学；
(2)共青团、学生会组织的活动；
(3)课外校外活动；
8 u, \3 l2 ~- [' R9 R. K* [4 N(4)社会实践活动；
  N9 }! s# z+ d* I3 `" b, U2 b* n(5)校会、周会、晨会和时政学习；
(6)班主任工作。
. m5 E1 x) }: w* Q4 s三、德育的方法
(一)说服教育法
这是主要运用口头语言向学生说理传道，使学生明晓事理，分清是非，以提高道德认识的方法。其具体方式有：
; k8 r) u8 }1 c) g* H4 f2 W1．讲解法
  l7 W" V" W! a. |5 k) P/ K( r采用这一方法要：求教育者做到：
(1)认真研究学生，增强德育的针对性。
. s0 o! y" F/ o4 W+ {% u(2)充分挖掘典型材料，力保德育的思想性、科学性。
( m! |* w! M- Y; H0 o, r(3)选用正确方法，确保德育的实效性，调动学生的主动性。
2．谈话法
这是教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以使学生明白事理的方法。
. g1 f$ B+ p3 n# U$ S/ l运用谈话法时，应注意如下要求：
7 z* l0 @, @  _# H, z(1)教师要事先做好充分准备。
0 G: J- M* j+ |(2)谈话要富有启发性。
6 k7 ]: A: G: @' O(3)要培养学生善于提问、敢于提问的习惯，要鼓励学生敢于发表不同意见，敢于坚持真理，勇于改正错误。
(4)谈话过程中要有师生地互动交流，教师不要漠视学生，要虚心听取学生的真实想法，切忌把自己的观点强加干学生。
(5)个别谈话要经常广泛地进行，以免学生误解个别谈话的意义。
3．讨论法
5 v+ x: L& A/ u这是在教师指导下，学生就某一个或某些思想道德问题各抒己见，经过辩论和探讨，得出正确结论，以提高学生思想道德认识的方法，这也是学生进行自我教育的重要方法。
4 @# t% [  j( Q6 D# u! ?/ e! [运用讨论法应注意如下要求：
(1)确定好讨论题目。
(2)讨论过程中，教师要循循善诱，启发和鼓励学生敞开思想，大胆发表意见，教师还要引导学生围绕主题进行讨论并及时修正学生的错误。
(3)讨论结束后，教师要做好评价和总结。
4．阅读指导法
这是教师指导学生阅读有关书籍、报纸、杂志和文件，以领会和掌握思想道德知识，提高学生思想道德认识水平的方法。
) c* w6 \% ?1 U8 f# }! b1 l  v运用阅读指导法要求我们：
& a0 g. \& l" a* R( A% d(1)要教会学生阅读政治课本。
; e4 U/ j7 p% F(2)指导学生阅读其他学科课本。
(3)要课内外结合，指导学生课外阅读，要求学生做好读书笔记。
(4)定期不定期地一召开阅读经验交流座谈会。
6 v" D0 C9 W2 ?2 j& F- W' |  o(二)榜样示范法
6 q) K  z5 H4 p3 \9 k它是以他人的高尚情操、模范行为、优秀事迹等来影响受教育者的方法，榜样有教育者、优秀人物、优秀学生等。
6 T* N3 G( r/ n+ h, R, y) G& o8 Y* V运用榜样法要注意以下几点要求：
(1)树立的榜样要有典型性和示范性。
(2)选定的榜样要真实可靠，具有导向性。
(3)榜样的崇高和伟大要能激起学生对榜样的敬慕之情。
(4)教育者的形象对学生潜移默化的影响。
(三)情感陶冶法
( K0 L* J7 J$ k它是只通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶等。
+ y. X: P3 P8 \4 M( Z% {（1)创设良好的情景，如美观、朴实、整洁的学生、生活环境；团结向上、民主平等的班风、校风；清洁、舒适、雅静的家庭学习、生活必需品环境及民主和睦、文明上进的家风等。
（2)教育者的人格感化。
（3)与启发说服相结合。
（4)引导学生参与情景的创设。
(四)品德评价法
, U4 I, Z& d; h0 M1 P2 F4 w它是指根据一定的要求和标准，对受教育者的思想言行做出判断。
3 P8 K9 B" I5 w/ @! P3 }9 V用品德评价法时，应注意如下要求：
(1)要以鼓励、表扬为主，惩罚、批评为辅，切忌体罚、心罚。
, X- e0 d) R- C# h. _0 R7 S. o4 g(2)要以事实为依据，做到客观、公正。
(3)发扬民主，注重实效。
; O, `% k- a9 R( s(五)自我教育法
4 a% N4 ?  H5 h- L% G: }( p. Z* A- \它是指在教育者的启发和引导下，受教育者主动地为自己提出发展目标，自觉采取措施实现思想转化和进行行为控制，从而使自己逐步形成良好的思想品德的方法。
* q8 I( {* S1 A6 [( ^$ H6 P运用这一方法值得注意的是：
, j1 J1 W& t5 q" G5 j( d(1)激发受教育者自我教育的动机。
(2)指导学生进行自我教育的方法。
; ^3 U' `' y  n( L(3)指导学生进行自我教育的影响要持久。
(六)实际锻炼法
' Z4 a- J' A/ V它是有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的方法。
运用实际锻炼法必须注意以下几点：
4 z, u7 N5 H* [9 F" A(1)坚持严格要求。
(2)调动学生的主动性。
, A  ?: r# v$ H+ p- ~# w* Y9 k: |) c, \8 O(3)注意检查与评价。