幼儿园大班活动说课稿《美丽的花》) U" q/ [4 v9 V4 l6 u) m! ^4 m" l
由于本班幼儿是一个较为活跃且言语表达能力较强的集体,所以幼儿的积极性、参与性极强,每次的教学活动会显得生动、有趣。正因为这样,我形成了以平等的身份和态度与他们进行各方面的交流的习惯。所以,我设计活动的原则便是——充分调动幼儿的积极性,与幼儿进行平等的对话。& B" h/ f: t% K$ G+ O3 c8 G
以下即是我开展的活动《美丽的花》的说课情况:
- w- ~3 U+ ?; W' \ x6 g 一、 说教材+ d/ R0 p+ n8 y7 K
“爱慕之心,人皆有之”的确,每个人都喜欢美的事物,幼儿也不例外。本周的主题是花,正符合幼儿的审美要求,他们熟悉花,又不缺乏对花的喜爱之情。他们认为花正是美的象征。“美丽的花”是以花为主线贯穿整个活动,是幼儿能接受和理解的,这是前提与基础。另外,在主题活动开展之前。我让幼儿自带一盆花到幼儿园,让其照顾自己的花卉进行观察和记录,从实施情况来看,幼儿对花的爱护及养护有佳,所以,这也是选择以“美丽的花”为内容的原因之一。5 S/ v. k; p/ n7 m% H* y2 P
二、 说目标! ~( {' K3 E0 [& M( P! x9 a* x0 u
幼儿对于花都很熟悉,也有一定的体验,所以,在这个平常的问题基础上,我又重新调整了目标,以吸引幼儿的注意力、调动幼儿的积极性、发挥幼儿的多方面能力为目的,把目标定为:
( m4 o3 q1 ? _8 N2 O 1、了解花的结构,在此基础上产生学习汉字的兴趣。' x! @3 R1 X) y" l) t4 ?) r% x2 Y3 v
2、感受各种各样的花的美,产生喜爱花、喜爱大自然的情感。$ ?6 B C% h( g2 M- ?
3、运用多种材料和方法表现花的美。
% {& j, v) }3 z* t8 | 其中,目标1是知识方面的,目标2是情感方面的,而目标3则是在情感目标的基础上的动手操作能力的表现。) ~ L7 @, ^, ^% |
三、 说教法5 `6 F( D2 h' G1 h/ l
考虑到本班% B4 ]3 X" f! k& P1 V+ b6 l
幼儿是一个较为活跃的集体这个实际情况,特选择了以下几种教学方法:1 ]/ G9 M$ P0 L; m5 |) n
(一)谈话法; _; p7 [2 a+ k& v0 ~$ t
以平等地进行交谈的方式开展活动,既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师与哟额之间的距离。久而久之,便可以形成一种宽松的语言氛围。我认为,谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法。) f2 h& C7 T6 Z5 p! d
(二)操作法" b$ m4 {. H% w& B/ X7 K' i
操作法是幼儿喜欢的形式,他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来,既可以活动,又可以与同伴进行交流、合作。1 f# V! q) E+ R o8 e3 b
四、 说学法
& h/ Z" z" \( \1 D7 V) \" T: |! @ (一)语言表达法* x7 T( x ~4 d2 |2 e q" B6 c
语言表达是最为直接的一种学习方法,针对本班幼儿的情况,语言表达是幼儿比较喜欢的形式,他们也会尽情地发表自己的意见和建议,偶尔还会向教师提出一些问题。所以,语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的。' c' ~8 c8 z) h4 f& Z0 C4 W
(二)尝试活动法1 V$ s, f/ c0 X$ }( f Q
要让幼儿能够充分地活动起来,尝试活动是必不可少的,这也是幼儿极为感兴趣的形式。幼儿在尝试活动中,利用所提供的材料,进行自我意愿的实现,也是幼儿与同伴交流、合作的平台。4 t6 Z; n3 {! e$ Z+ f2 E+ ?
五、 说教学过程
7 N# l4 R2 H7 L @ (一)引题- z/ G; Q" Z) M4 z" }
以蝴蝶找朋友引题,首先吸引幼儿的注意力,也让幼儿了解蝴蝶喜欢花是因为花很美丽,让幼儿也从中初步体会花的美丽,引出所授课的内容。: S" v5 N5 q3 o! i
(二)谈话( L0 @$ s8 K0 b" j; F. a- c
活动) c& _: Q$ S! w7 r8 E
这个部分是教师与幼儿进行平等对话的环节。% K H: }( \1 t/ F/ [ }5 z
通过提问、欣赏、交流,让幼儿体会、感受花的美丽,简单了解各种各样的花,以及了解花的组成部分。: R5 a' h1 o- k3 \+ h! E
(三)幼儿活动; C: f; l1 o7 h* w9 \9 T
这是幼儿的尝试活动,利用教师所提供的多种材料,根据自己的意愿选择活动方式,可以独自完成,也可与同伴合作完成。
. d0 q. _; @. K2 k 通过幼儿自己的尝试活动,教师可以检验幼儿对花的结构的掌握情况,同时,幼儿可以将自己的理解和经验以多种形式表现出来。
- { q/ g$ p0 U" j4 e 让幼儿按自己的意愿进行选择并操作活动,是充分体现其主体性地位的活动形式。' M6 ~ x' X7 l/ p
(一) 展示
2 H( H* B% t# ^* `% j 展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价,让幼儿感受花的美丽的各种表现形式,从而提高审美能力。 |