幼儿园大班语言说课教案：爸爸、妈妈和我

会计考友

语言：爸爸、妈妈和我（诗歌）
    活动目标：
    1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。
( ?) D: A8 ?  ?4 W3 v0 _* _    2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
% [5 [* V3 d0 p3 b* {    3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。
    活动准备：
    1、黑板、粉笔。
# c0 j/ b8 t/ X8 U9 t  g$ ]$ P  j( T! ?    2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。
* h# N4 f, H) @( _# D% K' a    活动过程：
$ ^" }5 c( E5 W) q5 Z1 g8 J2 V, C    1、谈话导入。
- B5 o/ W  S3 n2 P1 e- a    A、小朋友，你们家都有谁呀？
    B、你们喜欢爸爸、妈妈吗？
! X4 f! l( `9 `2 J' p; f- I    C、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？
1 A0 w- t' g% y7 b% `# K7 I# `    2、学习诗歌。（实物投影仪放大幼儿用书）
% z2 ]9 `+ \3 U& V4 D5 q    A、教师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。
    B、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。
    C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。
    3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。
    4、情景表演《爸爸、妈妈和我》
: d+ y; M! X* _8 [2 l; r    请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。
0 M! \4 p/ u) P+ d    5、  结束活动。
    鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。