新目标英语七年级上Unit 1 My name's Gina
, |5 B' A5 w3 {0 Z" yPeriod 3说课教案% B6 c5 @/ b E. J; a, j# c
背景- n( N7 O* |$ n
我是第一次接触新目标英语,碰到的困难比我想象的要难。在英语课上学生听的也很认真,大部分学生也能张开口说话。但是他们这样的对话是教师问,学生答。如果让学生编对话或一问一答,这样的情况就不妙。通常是学生会答而不会问。课堂上没有自己想象中的那般热烈,好象是你在唱“独角戏”。
: I- N* a: E1 G3 ^- F 思考的问题
' L2 o9 z/ W$ i( z* x/ G/ y 1. 如何创设情景让学生将已学的知识转化为能力,改变教师引出问句,学生答,然后由学生问与答。让学生自己“找到”问句。
1 r* e1 ~, R3 n 2. 让学生学会观察,会做总结。
& I, [- [) H; R 案例描述
5 n) x7 @+ ~) p- ]' |9 t/ P6 U 这节课主要是讲first name and last name以及中西文化在名字上的差异。习惯的做法是先让学生知道,在西方是名在前,姓在后,然后告诉学生,我们是姓在前,名在后。在老教材中,这一节课是在初二课本。但是我现在面对的初一的学生,按部就班的做,学生会理解吗?这节课我是这样设计的,由学生们自己的名字引出first name 和last name,然后通过观察发现中西文化在名字上的差异。
$ ^, ^# e& V6 s, `- ] G, n/ a Procedures
% k" R% Y X5 a Step1. revision
" ?4 y* O- S' t T: Good morning!8 J. y2 w6 o/ ^% ^! C9 M* [
How are you?$ P t# r1 c3 k- A7 f8 J
Spell it, please.+ J& P3 |( o. q
What’s this in English?. J7 r' x' t- j. c) z# {% ?7 [
What color is it?
0 C" b- B" q; e) L* x8 n1 u Step2. look and learn
9 v% ]1 ^9 @; m' Z T: Hello! I’m Grace. What’s your name?) ?+ i) z8 l4 T' X6 H
S1: I’m2 i7 r) @" Q" X, z+ J) D& S
T: Nice to meet you!
9 A5 q1 |* Y+ |$ O, [) q. [ S1: Nice to meet you ,too!
: c. b0 G% {- y T: What’s his name?
5 S4 W+ Z+ u- }" ^ S1: His name is Jiang Xian.(蒋贤)
4 C: _/ t- u5 x& w+ _ 要求该生写下名字蒋贤,接下来鼓励学生编对话,叫几组(3人一组)学生表演,也要求写下名字。把这些名字贴在黑板上。- C% p2 }% V$ o6 j" J
T: 温新西, his last name is Wen. (这时一边说一边将温与新西剪开,更好的区分first name and last name) 孙猛特His first name is Sun. 李双 Her first name is Li.% V/ y' a3 l. E: d5 {
多给几个例子,学生就明白last name 的意思。学生自我介绍My last name is -----.
) ]$ B8 o% i) e; `" u8 O 此时在黑板上写! o8 W' m7 P; ?
A: ___________________. A: k- _5 Q8 v: Z0 v" m8 a
B: My last name is Sun./ X9 H1 P0 q( p4 C5 K
鼓励学生说出问句,what’s your last name?必要时,给予提示。(What’s your name? My name is Sun Mente.让学生发现他们之间的联系))然后操练句型。在学生操练的过程中引出what’s his/her last name?用同样的方法引出first name 和问句what’s your/his/her first name? My/His/Her first name is ---.随逸叫几组(3人以上)学生起来,练习what’s your/his/her last/first name? My/his/her last/first name is ---. |