《整式的加减》说课稿
9 C) y9 s- f( _. r6 P3 E; N0 n ~% q 各位老师,大家好!今天我说课的题目是人教版七年级(上)第二章第二节《整式的加减》第1课时。首先,我对本节教材进行一些分析:
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, X& u8 Y; z, h/ b& ^) ^ 一、教材分析:- e2 K+ C6 i5 O9 R
本节课选自新人教版数学七年级上册§2.2节,是学生进入初中阶段后,在学习了用字母表示数,单项式、多项式以及有理数运算的基础上,对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点,其法则的应用是整式加减的基础,也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面,这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系:合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上;在合并同类项过程中,要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此,这节课是一节承上启下的课。6 M# _. V0 _8 o* K8 K& \9 C! d
二、教学目标:. W3 q. O# d/ s6 @' w
1、知识目标:& o: h$ h% w& W- S5 q* y
(1)使学生理解多项式中同类项的概念,会识别同类项。0 v( c: O- @' b# g$ i' }
(2)使学生掌握合并同类项法则。
: C; ]) K t4 ~7 s8 p, Q" o- Z% E& y$ r (3)利用合并同类项法则来化简整式。, S: T4 x9 J# i- u
2.能力目标:
3 l. N+ J0 r5 X. H/ I3 t (1)、在具体的情景中,通过观察、比较、交流等活动认识同类项,了解数学分类的思想;; i" u% U, o* T% ^' k
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并且能在多项式中准确判断出同类项。
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v! t# U8 B3 @7 J" v1 x (2)、在具体情景中,通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则,体验探求规律的思想方法;并熟练运用法则进行合并同类项的运算,体验化繁为简的数学思想。4 {6 p" n4 Z5 y: T7 u! }1 Q
3、情感目标:激发学生的求知欲,培养独立思考和合作交流的能力,让他们享受成功的喜悦。. `6 [* Q$ [3 e' }2 h! [' [
三、教学重点、难点:
5 T2 z) x5 i4 Z, x! k& W8 Z 重点:同类项的概念、合并同类项的法则及应用。& v4 T0 _+ P _) L. P; r
难点:正确判断同类项;准确合并同类项。; Q: f* T0 t t+ Z& h; }
四、教学方法与教学手段:: y5 R8 j8 ], o6 A- ]3 i: ?( h. c
(1)教法分析:( m( x0 v$ Q4 ]; q
基于本节课内容的特点和七年级学生的心理特征,我在教学中选择互助式学习模式,与学生建立平等融洽的关系,营造自主探索与合作交流的氛围,共同在实验、演示、操作、观察、练习等活动中运用多媒体来提高教学效率,验证结论,激发学生学习的兴趣。(2)学法分析:; E/ X( n; {8 z2 m+ X1 i# p; q
教学过程是师生互相交流的过程,教师起引导作用,学生在教师的启发下充分发挥主体性作用。七年级的学生,从认知的特点来看,学生爱问好动、求知欲强,想象力丰富,对实际操作活动有着浓厚的兴趣,对直观的事物感知欲较强,是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段,他们希望得到充分的展示和表现,因此,在学习上,应充分发挥学生在教学中的主体能动作用,让学生自己通过观察、类比、活动、猜想、验证、归纳,共同探讨,进行小组间的讨论和交流、利用课件和实物自主探索等方式,激发学习兴趣,培养应用意识和发散思维。 |