2011年小学教育学试题+ y6 h! M$ `& g! U S; J# Q
o) h8 z( R) a% |& {' \' E一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题1分，共20分)
2 Z2 a& V3 C0 F1．1632年英国哲学家 首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。 2 ?4 Y& c3 \1 Z/ p6 P
A．培根 / d$ W, w4 O" q2 _
B．斯宾塞 8 C7 _" P% N8 s) x, |
C．夸美纽斯 - O4 v2 o2 ?- H2 L: O/ ~, [
D．赫尔巴特
7 }% z, P& H$ Y" h: H* k2．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是
, _9 a, n# C# e1 H/ P/ G+ CA．《论语》 ' {& i7 E8 ?. J' z0 l
B．《学记》
( B1 n" I: k3 u! X+ DC．理想国》; U8 c0 p3 i3 o w( V/ X
D．《雄辩术原理》 `& \; Z7 a5 u6 P
3．我国学校课程的雏形“六艺”是指
3 p: g C8 A0 C# @3 SA．“诗、书、礼、乐、射、数”
( _1 H; H! m+ Z1 MB．“诗、书、礼、乐、御、数”
4 R. V7 B: W# @4 ~7 w& pC．“礼、乐、射、御、书、数” 4 f6 F. c0 ^( O0 N" R' ^% U
D．“礼、乐、射、御、诗、画”- |' D" ^# S& }8 m
4．提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的现代教育派的代表是
* F# K. I r n7 o2 U) jA．卢梭 8 g6 ~; L' b4 ~7 [ ^, d
B．洛克 ' k5 o0 u6 b* B% j" b
C．杜威
7 a* A, ^' P2 y# ND．赫尔巴特+ s% X" _% @/ Z# _% v, {
5．教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了
( s3 ^' Y5 C: z* {5 y1 ~) j5 h VA．教育的社会性 ( [% d' {8 A: L" H0 E3 y B
B．教育的平等性
8 R) V- Q6 v8 T( I% n9 { w. Z0 YC．教育的阶级性 3 P0 A" a) A/ k5 g! o
D．教育的生产性
) Q9 T i7 N8 h6．构成教育活动的基本要素是 ' h/ l) \9 Z9 h9 u4 A
A．教师、学生、教材
+ M( |) H) _5 w9 d eB．教师、学生、教学内容8 A" h# z; n R
C．教育者、受教育者、教育内容
4 O0 p0 t+ S8 [3 {: c; e nD．教育者、受教育者、教育环境% R' l8 K: o) X2 \5 I
7．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是 * u9 U6 h; p" t4 f# v
A．社会生产 4 U" k5 r% ^7 _5 e1 e! n" G6 \! a; W
B．人口数量
# _! A# y4 I& ^/ SC．科学技术1 z: `( |3 i# i/ ^
D．自然环境
( B' {; L+ z; [8．“三个结合”、“六个并举”的原则是 中提出的。 & p& Z% M. k/ k. R8 b2 X
A．《关于教育工作的指示》
1 {+ K/ j2 L3 q# b6 NB．《关于改革学制的决定》% a. e& b- h7 B$ Q9 `
C．《中国教育改革和发展纲要》( p, b0 I& e8 t. U* Z% r! Y
D．《中共中央关于教育体制改革的决定》
: Z% g8 r. m9 m: m- ?9．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是
/ X( ~ ]) a. t' DA．从事智力劳动
5 W: ]7 Q4 C$ E; i$ VB．从事体力劳动
# _. s. I# H2 cC．接受教育
' r$ L3 M! M/ T8 U% \+ F* u2 T2 U/ HD．教育与生产劳动相结合0 _6 P) P* X, Q! h7 L
10．必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的 , s. m% P- v A* l- }: _
A．十二大
, `8 Q7 e* w8 y" W8 p3 YB．十三大 ' i A1 ]" T& @$ h$ j
C．十四大
1 a' Y) C% a( L. T, o: r& ]D．十五大
' s. b9 g' F$ O9 ~11．心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的 : B" Q3 Q0 c) x2 z) u' R$ W3 ~& c
A．顺序性 . S5 X/ e4 M1 \4 R9 K6 I
B．阶段性
* \3 m1 o) r @2 u/ S1 M" IC．不平衡性
' p; T3 {) O2 CD．个别差异性3 b3 M& M) Z6 o. ~1 a6 R
12．对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是 6 D' R0 G8 y8 Z. ~+ \
A．遗传对人的发展提供可能性
- {! X4 G, h. X2 B* |' jB．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程5 Q3 U5 j& l2 l8 z( D
C．人的发展应完全由教育来承担+ V2 B% A: G; y) l
D．人的社会实践对人的以展起着决定性的作用
$ }- P* U# K7 g3 x13．教师职业开始出现在
# b/ U" F3 d/ W& jA．原始社会末期 1 j7 K+ g' F2 i/ _& K
B．奴隶社会初期
6 J& Y- g1 P# G. m9 }C．文艺复兴时期
# a' H7 ]8 s6 T' R! S( w2 WD．资本主义社会
j0 I+ M4 i) f1 [: ?& V% m& E8 W# S$ Z14．我国教育家__________在《师说》中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”
8 ?8 s5 ~- B9 \+ S3 C. V9 x" BA．孔子 ( x- Y" Q+ s3 m$ D. P; |) h0 ~
B．荀子6 d. i9 P8 \5 q1 @; z
C．杨雄
& ~8 s. A% j5 R) }0 A1 PD．韩愈* c5 R% Z- }/ }2 ^
15．“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟。”这是为了保障儿童的
- \2 _, y" \2 X5 {$ w' ^A．生存权利 * m& w1 G* S; D# @. J( [
B．受教育权利
' \. \7 O' {0 P( s7 hC．受尊重权利 / n6 K* W: C5 |6 P8 g' r8 w
D．安全权利
" E/ f, A# y/ Y16．17世纪捷克教育家夸美纽斯在__________中对班级授课制给予了系统的理论阐述。
9 r* N3 Q5 g- t2 UA．《教学与发展》 $ ?$ v7 c, l% ^% K7 q
B．《大教学论》
8 L7 t3 E# R$ o& x8 R+ R1 oC．《普通教育学》+ l! b2 t, \/ X# j
D．《大教育论点》+ I8 z, l2 X4 A/ q
17．学校工作必须坚持
- v+ w6 I" @: V3 G% y: ZA．以思想政治教育为主
6 v3 W! I) Y: pB．以智育为主
% `; v9 [0 K% Z4 b2 \' TC．以教学为主
- e6 B( s5 k3 PD．以活动为主5 x4 t3 ~0 Q" T3 a0 w) C: q' T: `7 @
18．我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的__________相结合的教育思想。 2 N c* i4 {) p1 h1 c$ Z' Z
A．游戏与学习 6 h: F0 h9 S& K$ _! N/ f: x' s
B．课内与课外8 l( Y. l, X7 A) M2 W: q% g
C．学习与思考 7 l4 P! i. e4 Q& J# f, `1 \& @
D．学习与行动
+ ^! G5 Z* M. d; Q& L: q0 V9 f19．“知子莫如父，知子莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有
$ [, d/ a, D; x1 }% IA．先导性 ( C* l) v5 a; |0 g
B．感染性 % R! v& q( a* L1 w
C．权威性
, k$ |, q( C# t: ]2 {D．针对性
3 |& W5 K' ^: Z) y, Y( @* x% D20．班主任教育的对象和依靠的教育力量
& h5 |' y' a5 p6 [/ ZA．就是班干部 & g3 M" Q8 P/ C# W) I8 D
B．就是班级集体
) I2 F& M/ n) J* r( Q4 DC．就是班级好学生
1 l+ L6 h* I( D$ hD．就是良好的班风 |
发表于 2012-3-18 16:02:51
