多项选择题
" s3 S3 M6 x* ~% |; v2 b1、教学过程的基本要素包括（A，B，C，D）, @4 g% I- T% Q9 o' H2 S. Z: [
A、教学目标
0 \. X& O2 { O& r2 B8 b c' EB、教学内容2 B2 Q% _' z# H5 T$ ~) m4 ?
C、教学对象4 x- C/ ~+ H M' {- v
D、教学媒体
! E& I+ S8 G3 o2、教学设计包括以下几个方面（A，B，D）
0 h* H' O7 k0 I' M4 t; {A、目标
0 T) T% e! N9 PB、策略
9 G& o% P4 c. ^5 P- HC、计划
. I( N e9 s- \: ?. O% _% l6 oD、评价1 }+ \2 z* g( |) m
3、学生学习的三个基本领域包括（A，B，D）
# f5 n6 G9 |. }9 e5 VA、认知7 s% A. Z d# B
B、情感' o) b; p% X8 K
C、意志
' `( u* k3 H7 |, V: w9 Y0 tD、动作技能
- b$ F0 M* j+ |/ `4、教学媒体包括（A、B，C，D，E）
' [/ M0 F% Z9 |. V! b* _A、投影5 n+ m b8 d: S( X1 }# Z- @
B、录象# @4 _& }2 j+ _% t* {* n! }
C、计算机" q$ G! L: v5 F
D、黑板8 I0 S' o* @, }
E、图片
0 Z% G O/ t# W( l! Z0 W0 r2 B5、行为主义教学观把学习看成（A，B，C，D）
3 x1 Z3 @0 u% y/ g- d$ \A、经验的联结或操作的变化! _4 X2 @& k+ ^4 I" q; a9 ~, Q2 _% ~
B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的+ W$ _) [% x7 h
C、学习效果表现为外部的变化
+ l( l7 N+ g8 G6 \D、教学的目的是传授知识技能体系
- M& ]/ Y- q6 B% [6、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B，C，D，E）
9 Q3 w! A0 L, C9 OA、产生
0 M% Q A( G9 `" ]4 c1 }' qB、准备
" u7 e7 o3 c1 p% p/ OC、孕育3 q7 G' A+ ^8 f6 G6 E7 G+ U% z$ g0 C
D、明朗# m: r6 M" K7 J6 y9 ]. _( v! ?) x
E、验证
$ l* H) W( J2 v8 | W7、创造性思维表现为思维的（A，B，C，D）
2 y9 W- R; f/ `/ Z- cA、独创性& X( ~( Q" f" n* t# d7 I. Y
B、发散性! i( P$ s9 u( o5 M( b1 G0 B: R& w
C、灵活性) Z0 Q6 M7 e$ U% U4 C5 ]
D、突发性! O, [5 Q* W+ T9 `+ }
8、教师的职业心理特征表现为、（A，B，C，D）
! @: _2 i! X8 Y; B5 CA、热爱学生: x+ @! |6 g L9 z) E( w" e
B、善于启发
4 d2 R2 G9 T j1 I( I+ i$ {# f. WC、勤学敬业" {, G3 k3 Q, x
D、以身作则
* j/ r0 }* u1 p8 y6 A) \+ U$ K9、优秀教师的自我效能感表现为（A，B，C，D）) }: `, G# h+ h ~/ e4 W, z" R
A、个人成就感
3 {% G' C$ ^. B" e' }7 NB、认为从事教学活动很有价值
/ e( {! [3 V' c. x! R: x) EC、对学生有正向的期望
+ D* ]; k: _ e% p8 y! Z/ x; Z7 I, f; ?D、对学生的学习负有责任 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
