1．能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为( )。
' x- |6 i+ K1 J% ^" IA．需要
9 B( F; I/ T, WB．动机6 _$ j/ x! l6 q
C．强化. \: p5 X* V- H2 X% @, a$ M: j5 o
D．诱因
# ~- Q- m0 d$ g9 s2．迁移可分为( )。4 v Z# Q3 K( j$ U! @
A．顺向迁移和逆向迁移 3 ~7 L/ o8 Q6 W
B．横向迁移和纵向迁移
0 b+ d' q! }& D+ ]8 }7 O$ n& RC．积极迁移和消极迁移 / P9 T; Q' b) Y% P
D．顺向正迁移和逆向正迁移
3 }% H0 g6 G" U* n3．学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习有理数的概念。这种学习是( )。
, `: F' X% r# DA．派生归属学习
( z% @, x) V+ `, k. j. Q9 R$ KB．相关归属学习( Q+ O+ G$ f _ F. q6 o
C．上位学习$ V; n9 A: ^3 v2 c5 I1 P7 M! {
D．并列结合学习
! X2 j; Y1 M- K1 X+ X( f( L! p4．在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为( )。+ Y4 u& V6 [# x$ U
A．操作的定向 / X0 J/ X+ g! O" e; ~7 B" d9 i
B．操作的模仿
! L8 E, ]0 f( Z) s& S# N2 |; _C．操作的整合
7 Z$ X$ U+ W8 h" z% g" o# S: CD．操作的熟练, C3 V0 D6 R' \$ H. C
5．将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为( )。
% x9 M0 K/ {$ A' b8 `2 O2 F. W% {A．组织策略
, o9 T4 ]1 s3 S& P% d, eB．复述策略
! E+ I$ D5 l0 g# NC．计划策略. Q" d. D1 O+ B9 j* U4 g* R
D．精细加工策略 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
