1．学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种( )。
4 P9 b7 u, f& QA．抑郁症 3 x1 d, ^- F$ _8 W C6 j& Q& s
B．恐怖症
3 E/ T9 d4 U" }! J! \6 n, EC．焦虑症 4 A; ^6 U7 R$ t: K; l
D．强迫症! U" Q( a/ w( G* B$ G
2．在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做( )。* `/ f; }) u8 G. P" R& ]
A．心理评估 * B: T) n0 G+ Q" {; _/ j
B．心理诊断
& F2 e. D6 h3 U0 K6 xC．心理辅导 3 U' Z+ n7 b! b' R
D．心理测验
& |; _' Q# a3 Q2 _2 m0 ]; b" C3．课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种( )。
! x/ K! G9 `+ Y D3 D: W! S PA．吸引的人际关系
# X7 {. j" z3 j1 UB．合作的人际关系
; b# |/ g! }, {: e0 IC．沟通的人际关系 ' q) o) W, H& @4 V* l0 K5 Y+ v
D．平等的人际关系$ B1 L3 t; F6 W2 j' g) E* w
4．不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做( )。 I/ ]* ]! l0 V( _) c! F
A．差生行为 9 Z% G3 h$ ~7 j$ `: R
B．问题行为3 i [8 |% x2 s0 x* A: i/ ~
C．逆反行为 - o1 v. h" C1 T1 @
D．心理障碍行为0 U& i- i* J( N2 P" {% H# ~ N$ H
5．有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做( )。3 J6 D+ R t" v7 K( o/ g4 p
A．教学测量 # u: n! d& e% N" x1 {: N
B．教学测验
/ z( @8 K( R' e( s8 y8 DC．教学评估
S" f6 l! B G7 |- {D．教学检查 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
