一、简答题
) E4 T' F! {" Q' e, ^9 ^5 T1.学校教育心理学的对象是什么?
; ]8 W, a; \0 W* M2.试述编写学习目标的基本要求。
( w' M$ L( U6 y3 p" y' h3.简述儿童心理发展的一般趋势。9 w: U; M, t' Y- g; [
4.简述皮亚杰的儿童认知发展分期理论的教育意义。: C4 D; {0 I- ~, z: Y# ]
二、论述题
4 j" D/ H. b* B! X! S! \ M0 o" Q1.怎样正确认识和对待学生非正式群体?$ z# U2 {# f& }8 Y" w" V
2.怎样培养学生的逻辑思维能力?4 y6 ?# T8 u s5 r
三、案例分析题7 V4 a5 g ?$ G. o
家长孙女士反映,转学还不到一学期的10岁儿子小雨跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作,小雨没少挨老师的骂,结果看到老师就害怕,不得不转学。到新学校后不久,小雨在上课时又忍不住做起了小动作,被老师发现了。新老师什么也没说,只是微笑着轻轻拍了一下他的背,便继续上课了。以后,每次新老师走过小雨身边,如果小雨没做小动作,老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快,小雨改掉了坏习惯,还爱上了学习,自信心大增。
6 `4 v0 V( u1 e+ ]请从该案例分析,对待有问题的学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。 |