单项选择题 7 X2 d) Z9 y, O H
1、论文式测验的主要优点是（）
0 c* }7 W0 s3 d n. X) EA、能测量学生掌握知识的广度；B、评分客观、省时； ' |3 C, B4 w5 o* Y$ N( V+ K$ X
C、可以避免学生考试作弊；D、能测量学生的分析综合、组织能力。
2 ?# j8 P! W) x9 s2 r* S2、关于焦虑水平与学习效率的关系的正确陈述是（） / ~, L, @# g! q" M+ s/ b
A、焦虑水平高，学习效率好；B、焦虑水平高、学习效率低； 6 M: g' G1 B) r/ J' s% h4 m C
C、低焦虑水平，学习效率好；D、难度大的学习，低焦虑效率好
! \% N' y/ }$ Z6 G3、下列不是学习现象的是（）
( z3 t% }: f7 q$ p/ ~6 n7 AA、学生每天早上做广播操；B、成人每天浏览报纸； * D1 p. F. E& ]# z- [9 A% o
C、“近朱者赤，近墨者黑”；D、幼儿初入幼儿园怕生人，过几天就不怕了。 2 |1 P, g5 ^5 K1 g* W0 O8 }
4、某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（）
7 J+ K( Z9 Q0 j3 IA、正强化B、负强化C、消退D、惩罚
' E( [5 _ V" r9 [" o. M5、关于学习策略与认知策略的关系的正确陈述是（） ' |, q! Q) L- e9 t. R1 ] w; F& ]
A、认知策略比学习策略所包容的范围更广 9 s/ }" F8 C3 e4 v
B、在认知领域里，学习策略与认知策略是同一概念 & }" l! E7 A- K' C3 n: f, T
C、学习策略的改进是认知策略改进的原因
6 b% u2 \: l% _/ f. tD、两者是完全不同的概念 0 \9 m2 q' y- t7 s
6、学生的控制点主要通过影响学生的（）而影响学习。 1 s: G$ ^1 g8 W. P
A、品德B、成就动机C、智力D、焦虑水平
1 z; }: q! l6 w6 T6 }3 Z7、下列不属于教学媒介的是（） 6 v( T5 Q2 ?) |/ F2 L8 {$ [4 B
A、教材B、投影仪C、黑板D、上课铃声 ' L% O- |7 Q) K# q5 ~9 n
8、假设有这样一个教学目标：“体会劳动人民勤劳勇敢的高尚品质”其错误在于（）
# {4 J8 e3 u8 ?: x1 x% BA、陈述的是教师的行为B、含糊不清 5 H) D" E% j* }2 i$ E
C、没有陈述内在心理变化D、只描述了学生外显行为变化 , e3 ^; ], X9 N8 s
9、提出“认知发现说”学习理论的心理学家是（）
E! S+ v. c. HA、桑代克B、斯金纳C、奥苏贝尔D、布鲁纳
3 `7 J8 K: U1 j10、下列不能代表高成就需要者的描述是（） 8 L5 ^* [! G& a% C4 C
A、喜欢对问题承担自己的责任；B、喜欢从事具有开创性的工作； . y' g+ ~7 b) \4 X8 T5 R
C、宁愿做企业家而不愿担任专业工作；D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
