1．把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是( )。 ( h6 {% ?9 q. Q0 a
A．奥苏贝尔 - @( v7 p: C. s. R% C' z4 Q
B．桑代克 ! A3 O# [- q' S" v% P
C．布鲁纳
. F0 q( L& \# UD．斯金纳
}- s# r6 e! V X3 n( ?% R2．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为( )。
- b2 }& y- e. O4 wA．负迁移
# L# E8 k) R1 x- `6 NB．正迁移
2 X* t2 ]+ K/ L% s1 Q3 W2 SC．横向迁移
. D( [# U! z6 {8 N: q( OD．纵向迁移 9 F3 `# D4 g0 [7 A5 p$ L/ Q+ ?3 n6 m
3．学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )。 # C+ @' l- ]( N- E; I
A．记忆策略 . P0 E# S' m m$ K
B．资源管理策略 9 I! o9 }, I- `, z5 b8 O
C．思维策略
1 s( ^5 }: t4 `, f$ N E" MD．学习方法
- H/ q# q1 r$ ?4 Z1 z6 E% H4．生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。
9 M* U) E* {. oA．新的理解 # j. C. R# s& b. h, d
B．不同的见解 , |# Q, }/ S% i& K N
C．认知策略 1 Y. b, j1 c5 ?% B4 T
D．类比或表象等 # I6 [& }% O5 A# j: M
5．教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为( )。
+ z9 L& H: b% f% W/ ?6 BA．教育机智
9 [3 N6 @# p1 O( w* SB．教育创新
) M+ s1 k7 u: x6 vC．育威信 8 e5 |* ?) p+ I, t: M; A. A& v
D．教育管理 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
