1．教育心理学的创始人是( )。 3 i7 o0 Z# G2 q* }) ?& `' ?
A．华生 + T, z9 a4 D+ ^) g: B/ ~+ B
B．桑代克
7 D7 {" N) Z, a! ?( PC．布鲁纳
& k" d6 G, i! P6 V9 iD．加涅
# P2 k5 w5 {; c9 ]: |- {9 x2．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。 / S2 g! n& Z8 j+ {0 E/ t
A．迁移
5 ?' }. w F& b" ~ EB．动机 8 m4 ~ I+ p5 {; g, X. x0 o
C．策略 / f, \, y! J. @5 y! L# n1 o5 Q+ ^+ l3 B
D．技巧 d' {7 O, b& D9 O' L: f0 w. T) H
3．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。 3 u- Y3 K/ Y+ b
A．顺向迁移
* D; I1 h% ?, Z' h0 ]9 iB．逆向迁移
2 f1 X2 Z/ L5 T4 v5 ?C．水平迁移 4 Q+ b U7 B! Y- o9 e
D．垂直迁移 - s% r( ], T t8 @
4．对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为( )。 ) \$ E, q* c& ?6 R! a* L" a# c
A．智力技能
( V! D6 \& e. f# zB．学习自觉性
: a8 w2 N. d$ Z4 J. Z% m& h- q9 }C．元认知策略+ ?% c. D. r% ]( s( n- G
D．自我意识 - M' A: W1 x3 a/ {1 V* Q0 j% q
5．教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为( )。 4 x% n5 c% o* F
A．教学反馈能力
- o' Y& \9 m" d3 g' H2 m$ WB．自我教育能力
. H5 @, t3 C9 o, L! HC．自我完善能力
- I0 }; x! w/ X! y# b: pD．教学监控能力 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
