1．个体为了获得教师、家长的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要叫做( )6 _+ }# e ?, T+ j
A．认知内驱力 + Y" y* b( _5 n1 B8 \: ~: b
B．自我提高内驱力
V8 o: N0 a& P& jC．附属内驱力
4 M0 v3 j4 ~, N+ BD．求学内驱力
& j# J* z, f+ ^2．马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是( )7 U8 g$ B0 R2 j; a1 ~/ t" O% D2 W
A．安全
) ? E0 x0 }, v# |5 F' aB．自我实现/ v2 ~0 l7 r( K7 u$ f! k
C．归属和爱
8 `& `2 r% W( X: j% hD．尊重
6 c0 N) T4 `8 J" j+ c! E3．心向或定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种( )
0 w; m+ U! z% l" F# r$ p& xA．动力准备状态
& ~" A% Q/ m' E6 A6 MB．知识! Y$ e2 j9 t" l4 G3 x3 Y2 t7 F
C．技能 3 G5 ~9 U( t0 Z- E; s5 U
D．计划
' `& H) _3 c* W: h$ m4．讲果实概念时，不要只选可食的果实(如苹果等)，还要选择一些不可食的果实(如橡树子等)，这是运用( )2 T$ c# X+ R2 Z: y# X+ V0 T
A．概括 - W; H% |! T7 n' U& C; |+ {9 |
B．原型! Z h R+ r# S* [- |+ ^4 e
C．练合
+ D( K. P4 \: ^- d- [D．变式: |& m) ~* V) V7 `7 ]% l% e9 U2 y
5．教师讲课的语调应当抑扬顿挫，这样才能让学生更认真地听课，这属于知觉的( )
; o( F+ w. ?% Q* n6 m8 ~" ?) ?A．强度律 " @& L7 g! T0 u/ P3 V, U, f
B．差异律8 ^6 ~, K' u) @ g% A7 @" v2 Q
C．活动律
; N2 _8 c* ?4 L7 B) |D．组合律 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
