1． 个体的成就动机可以分成力求成功的动机和避免失败的动机。对于力求成功者来说，他们最有可能选择的任务是( )- |. B# r: {* i. Z5 z
A．成功概率100％
3 D$ P' P7 I% GB．成功概率75％! B* g+ N9 ^7 ]' d. j. z; T: Z
C．成功概率50％
/ ` G1 O _9 |. A+ H2 UD．成功概率25％3 j# g' b2 d2 B) R
2． 反映测验正确性程度的指标是( )
: N) U+ V+ W6 U- Z/ Y HA．效度 ( n: [0 E7 a+ Y, o6 D1 g% g
B．信度
, E1 g; y# d2 Y0 E4 YC．难易度
0 _4 _4 l+ R: J) oD．区分度
7 \* q4 F: M: ^3． 认知结构迁移理论的提出者是( )
: H) b9 Q# w" p5 q" }& ?; c& ^A．桑代克
2 j, j. z3 Z# i0 p2 MB．贾德0 Z2 M4 m( a! r
C．奥苏伯尔 ( Z5 d. u B% y V( [6 O3 k( c+ O
D．布鲁纳
! O- t s. s _8 j4．以下属于个别化教学模式的是( )8 |* H- O5 c, F7 \% f" F& W9 {2 Y
A．发现教学
+ M7 J; }! c1 m, d* XB．情境教学; C9 Q0 y4 D" }9 x! L7 p0 l
C．指导教学
) r6 R i8 ^2 C% @6 l2 Z \5 fD．程序教学) e2 |* ?4 ^: V$ x: C
5． 对刚入学的小学生，其课堂纪律的形成最好采用( )" \+ [6 F m8 G x% \0 P
A．教师促成的纪律 % G3 c' s; v* m: V1 [
B．集体促成的纪律7 a4 u; x H" p+ `
C．任务促成的纪律
; z0 s2 J0 I z x2 mD．自我促成的纪律 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
