1.心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素。主张这一观点的心理学流派是& T, ^! K1 F ]0 d6 {+ U
A、构造主义心理学 , G9 L* C6 s$ w) p9 o1 n/ {/ r. x
B、机能主义心理学9 C% J6 M3 I8 b5 I4 O
C、格式塔心理学
, U. \% L! `. f4 {: B) O" LD、行为主义心理
3 a6 A2 T+ @9 L; _/ h% {2、在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期未时测量其成绩差异。这种研究方法属于8 w: o/ H& n' G/ w9 e
A、观察法
( v0 z( m& Z) s' I& s* q% [! B' y! n( NB、实验法 : R6 w9 T; f, Q/ _
C、个案研究法 % N4 B% F' L' n: g" z
D、调查法; w, @& O/ G7 v" i4 \- I2 m6 k. H$ R( L! s
3、牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力，阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中
0 I9 C# a1 M7 aA、想像的作用
# L N, n' U8 ?2 MB、直觉的作用 / _" x: K, n2 g3 l! l: j
C、定势的作用
# w8 @% _6 y9 k* yD、动机的作用
6 M* {& ?# [# q' F/ f& N4、学生相信自已有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期未取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于
& j# M( e+ x5 v+ }A、结果期待
' v- \$ R$ \7 Q, D: E2 m# zB、能力归因
+ v3 p2 l3 ]9 t/ X! pC、效能期待 - X$ B& i; l5 [$ p& E' h
D、努力归因- c' U" h! u3 l* c8 c6 s: j- \
5、历史课教师在试卷中采用填空、问答题等题型。这主要是为了考察学生对知识的
* C* _; ?5 Z5 ~$ { x9 x( OA、识记能力 e. U+ {( s! H* @! H
B、保持能力 & l, a5 Z9 q# b! x! F2 l* @+ e
C、再认能力
/ O, O$ r2 r) C" ~4 f& N4 }& vD、回忆能力 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
