2011年高等教育心理学练习试题(202)

会计考友

1、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二（3）班的50名学生提出了表扬。这对其他班级的学生而言是一种
8 W; E: B1 q" b1 I) p# IA、正强化
B、负强化
& S2 _) @- ~* R0 z) vC、自我强化
D、替代强化
* h3 ?  e! A% Z2、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的
A、整体性
B、理解性
; U9 p! ~( A- M4 L9 |: OC、选择性
D、恒常性
! Z! k/ h$ @6 ?- e" ^/ b& s# N" [& ?3、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的
A、有意后注意
; N# s6 g: I2 j! wB、无意后注意
5 l3 U* q# x" F; k  TC、有意注意
D、无意注意
; x" r2 A0 W" ]: [* [* Z4、学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于
A、正迁移
B、负迁移
0 S8 k4 e2 _4 ~$ U- A1 rC、一般迁移
/ j7 Q; x. y. E' c% QD、逆向迁移
! u4 x* J: M( _+ M5.教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。这主要体现了情绪对认知的
* @$ z- X) Z0 ^9 a+ p4 L9 RA、动机性功能
B、信号性功能
/ p+ D7 i/ v& |1 y. M6 w" aC、感染性功能
! W! e+ D* n' y5 `D、保护性功能