2011年江西省教师资格证考试中学心理学冲刺模拟试题及答案7
5 n% F$ N" O: }' g& a9 i
5 ?' O- c& J6 P" D- V9 `一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
0 g2 }, h# r1 ~0 r7 S1．教一学过程的三种过程是（ ）
& X# p; F/ w3 ]/ K3 R5 GA．学习过程、教学过程和评价/反思过程8 A$ b# p) E/ r/ q$ m. g! ?( m
B．学习过程、教学过程和互动过程
; Y/ G* T% d! [, qC．学习过程、教学过程和思考过程
3 v8 K0 d1 T9 oD．学习过程、教学过程和管理过程) ?) J$ n3 n$ y& W/ O$ I
2．造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（ ）# i5 ~9 M+ n. A5 i
A．认知方式和认知途径
0 x5 Z7 k7 Y' g# V+ Z+ o# p. JB．认知方式和认知能力. C" `5 K1 q; w$ O# C& R. z/ w
C．思维方式和智力水平1 I2 n* r, B9 x
D．智力水平和认知水平
% |, ]; ~2 R4 D% h$ r$ |3．苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是 （ ）4 b9 _" A( k5 y' C
A．迷箱实验9 y5 @5 s4 L7 v8 w4 [
B．迷津实验
: N* f. G1 y( y5 JC．叠箱实验
% ~9 k3 f7 K2 ~; h/ M: jD．“三座山”实验
/ B, }2 ~. `4 Q$ F- a2 v4．根据迁移发生的方式，迁移又可以分为（ ）% T& O$ E# z: J$ I" c) V
A．正迁移和负迁移8 B/ I, @; p4 Z+ h, N: N- c
B．积极迁移和消极迁移8 x1 d; ^: H @& K2 w8 }
C．顺向迁移和逆向迁移
. A; o7 [' ~# z+ K0 KD．特殊迁移和非特殊迁移6 w F' j/ [& I
5．关于陈述性知识，下列说法正确的是．（ ）
3 b( ]3 G) r( ]+ j' y# z- m C9 cA．发出行为指令
5 e% n( g9 N# rB．通过观察行为测量
6 m; r$ E9 ]' r: ~& Y, JC．激活速度较快
& s& t! y+ H) V- z2 zD．提取需有意识搜寻
Q, l' Q6 H9 l* m2 q. J0 D% @6．把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程称为（ ）
" t: r9 k' }$ D$ Z5 ~( hA．同位学习
$ S. [3 t0 V# N# S: U& RB．上位学习
+ w2 |; _4 \: C8 O8 L# q6 wC．下位学习
/ H; V9 L$ c3 [/ g/ jD．并列结合学习
! `% w% {. Q$ t7 E3 Z7．智力活动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是（ ）
8 ?4 O! v( [5 w+ R! bA．原型定向
# P4 M, x$ s5 @B．原型操作/ N/ p/ D) f( f2 `" j1 Q, o
C．操作整合
1 f/ F. B% Q5 Q4 i" CD．原型内化
( a A3 b7 m) Y8．有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（ ）% A1 R. b4 j. W( J, w% g, T
A．场依存型占优势" j" z* r, |( J* W" e
B．场独立型占优势
7 S5 N+ w: N* J0 F, j, {" eC．情感型
5 c' w2 R9 a) }9 D- _9 S. jD．内倾型
" V0 n1 r" I2 b8 l, n0 p/ d7 J9．顿悟说的重要代表人物是（ ）8 L- { k- W( |& g# i4 ~
A．桑代克; P, o$ t8 y) [8 V# e( W
B．巴甫洛夫9 R* Z3 y( T4 i6 Q l4 r7 C- z
C．斯金纳
: z+ e. z( l- ~, sD．苛勒& {0 ~3 \$ }$ m l) W
10．体现垂直迁移的具体事例是（ ）% M% [6 A% X$ a) H4 j" B0 K
A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音
- z) J2 G8 Y, L) J1 WB．“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习- a9 A& _' x* m+ P1 C$ m: \4 g
C．“石”字的学习影响“磊”字的学习: c* [9 O: ]) t. M
D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现5 z. N/ f3 J4 ]+ v* W+ L3 m; Z
11．奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（ ）" b. e3 f( }9 C& W9 [
A．有意义接受学习
4 l( O) L8 n, B) m. N' j3 rB．有意义发现学习
* v+ t- u/ l0 a. _6 xC．发现学习 : n' J. L _% I9 { B Q
D．探究学习8 ^& w, l* k* t2 @" ]; D" h
12．将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（ ）* {' J! a# g: ^1 F
A．机械学习
, [2 W3 {9 ]3 s/ d6 Z$ \B．意义学习
6 ^; Z% ]! a6 i+ M" H5 G* G: cC．接受学习9 x0 ?: H% X @2 U
D．发现学习% d( M q" U$ T9 {5 v; S
13．看见路上的垃圾绕道走开，这种行为是（ ）/ P* b4 e8 t2 C* U _0 h
A．强化
( C' t) z( y0 b; @0 S5 c! ]' h; ]B．惩罚& n I. |; \# S8 y6 j: f
C．逃避条件作用
5 t! k1 |; R _' {5 [8 TD．消退
; Q: h( B* q3 x' b& \2 q5 i14．现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（ ）
* L1 g" s" `& ~/ aA．智慧技能
$ q2 D: A, E5 [+ [7 o& @# vB．认知策略
4 C+ p5 ?& N [& m( B5 e: WC．言语信息0 ?2 ]) X: W9 { B+ f' r$ `/ Z& v
D．动作技能1 X: K- g: O4 k3 c, A9 N
15．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是 （ ）
& z0 E0 _3 q* M. @/ t; j: h6 U- ]A．道德认识
+ }$ q. M6 R% U T. P+ v2 u7 |B．道德情感7 d, N7 U5 X. T# z$ j: `+ ]6 U
C．道德意志
+ `; j: W6 {3 e. m# cD．道德行为 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
