情境分析题$ U5 L0 u" I1 C6 w( s
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彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都意向了窗外，好奇的问：“在哪儿啊?"显然，他们的注意力转到教室外那只大乌上。彭老师见机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。同学们只好回到座位上，意犹未尽，彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了，彭老师笑眯眯的对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关资料，明天在课上我们一起交流。”4 I" `) U0 ?8 O' z$ \; @+ D+ M0 q3 ~
1．彭老师的做法符合现代教学的什么理念?（ ）
6 Q( j. o$ i- MA．尊重学生的兴趣与爱好& E5 G, f" x' ~6 @% W% w- V
B．利用教学机智，把突发事件转化为有意义的教学活动; M+ d4 m% r6 W! n; I3 n
C．适当的发挥了教师的主导作用, s |' [ S" J
D．充分调动了学生的主动性' N. Q. J0 L- n1 F, g, p- t
2．彭老师的这种教学方法有何积极意义?（ ）
" R, }; }) [$ {3 d$ n5 z0 f1 B. ~A．及时调整教学安排，抓住学生的兴趣5 t3 ~8 z1 W6 J( M9 c
B．因势利导，适当的改变教学内容和进程
8 `0 @ D9 b$ h0 J( T D' [C．及时化解突发事件带来的负面影响
' D, k: z+ T; a9 yD．将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源
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发表于 2012-3-18 16:20:44
