浙江：07年4月教师资格考试小学心理学真题试题

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浙江省2007年4月教师资格认定培训考试
心理学(小学)试题
课程代码：22

6 g3 m7 P# u' X' V* r" b" o2 M4 {1 i一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1.5分，共30分)
# L1 m+ a) F, c: R3 e9 v在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.美国学者罗森发现，存在两个明显的需要心理治疗的高峰期，它们是（ ）
A.6岁和10岁左右
B.6岁和15岁左右
C.10岁和15岁左右
! q  V$ }0 M" D: V8 m' nD.8岁和10岁左右
% C7 i5 ?2 c# P: S- n* O* N( y3 Q. ?  r2.专家强调，有助于儿童健康发展的教养方式是（ ）
A.过度保护型
; X2 _0 o" I0 U$ a& uB.控制型
/ O3 w5 U+ D: _C.过度放纵型
D.民主型
& r2 z* y; k! j- e3.“鱼与熊掌不可兼得”是一种（ ）
A.双避式冲突
5 {$ ^  s" r1 X, @B.趋避式冲突
7 }( {7 s% J3 hC.双趋式冲突
1 m) G$ n/ H3 a4 dD.双重趋避冲突
4.表示抗挫折能力的指标是（ ）
A.挫折经验
" \( b* k. s# XB.挫折耐受性
! J. {  f$ P7 t: `C.目标
D.需要
2 i& T. m) p& i- ]: j5 n# f5.士气是提高工作效益的（ ）
A.必要条件
B.充分条件
2 a1 y' m" A+ q3 dC.充要条件
3 p, x# J6 a, D- e( X: V+ C" DD.无关因素
6.李强平时温文尔雅，但有一天大家都在乱“起哄”时，他也表现出粗鲁无礼，这是一种（ ）
; Z& y4 x! p; ]2 j) O8 |A.从众现象
B.服从现象
* X2 s: W" w2 Y. pC.去个性化现象
  P/ g; V0 b' F( |D.社会助长现象
+ g8 ]0 s2 {& e3 @: ^$ u7.与皮亚杰、柯尔伯格不同，班杜拉强调决定影响品德行为的主要因素是（ ）
+ y" d. o; }+ k+ }$ VA.道德认知
/ C  y9 G3 _1 h, i2 W4 K- _3 j7 XB.道德情感
C.道德体验
% J& Y  x* i! s# d% g- x, qD.环境、榜样、强化
5 U& L! N6 Z) P. d! X5 ^- l, l8.科尔伯格将儿童的道德判断分为（ ）
; I* n% F& b1 f% F, B* WA.两种水平
B.三种水平
C.四种水平
D.六种水平
9.皮亚杰研究发现，6—7岁儿童的道德判断处于（ ）
" Q; @8 ~+ S+ @2 EA.权威阶段
B.自我中心阶段
C.互惠或可逆阶段
  D" x; o4 C. MD.公正阶段
8 {6 T- m% P  J# R6 X  z6 [10.威特金提出的性格类型有（ ）
1 I; q/ d0 w4 V% LA.理智型
3 Y; M6 m4 V- A: q/ ]( }B.内倾型
8 {5 X% K2 W8 W/ j, P4 X) lC.场依存型 11.按照韦克斯勒智商曲线，智力发展优秀指（ ）
A.智商>130
( m% w0 |5 \# t& m$ r' MB.智商在120—129之间
C.智商>140
' v5 x( v# G* t" X' ]5 h, I. PD.智商在130—150之间
12.脑力激励法提出者是（ ）
A.布鲁纳
8 {/ H5 o: U8 fB.吉尔福特
- ]4 f  X, Y0 uC.托兰斯
8 `! }: @3 R9 T: n. |6 x* `3 oD.奥斯本
* U4 ]- z* a9 y& j/ G! t13.根据反应的独创性、流畅性、灵活性来评价被测验人创造性高低的量表有（ ）
A.托兰斯创造性人格自陈量表
B.南加利福尼亚大学测验
$ u% c* l, u1 r! Y$ m5 J6 mC.劳德塞的创造才能“简易测试”量表
- B, m8 E- ]( BD.比奈—西蒙量表
4 O0 b6 L) S3 B! C4 |7 p0 H/ F$ E14.教育心理学研究中最常用的方法是（ ）
A.观察法
! w: n  @3 K& a) l; p0 h  Z& a7 CB.自然实验
C.实验法
D.问卷调查法
15.下面说法中正确的是（ ）
A.发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习
5 R* D( A8 K. g5 @7 cB.接受学习在很大程度上是机械的，发现学习是有意义的
3 P6 m3 e4 F; h* yC.接受学习和发现学习都存在有意义和机械学习之分
D.只有接受学习存在有意义和机械学习之分
; U( W7 `  y% K2 z- X( T16.在分析不同年龄段学生的学习动机时，必须分清（ ）
A.内部动机与外部动机
B.主导动机和辅助性动机
C.近景性动机与远景性动机
D.正确的动机与错误的动机
17.在行为的动机体系中起主导作用的动机是（ ）
/ x$ [8 W5 S% Q5 AA.正确的动机
B.内部动机
C.意识到的动机
D.近景性动机
+ j  l. ?$ A$ ^! {18.态度的迁移属于（ ）
% }. S1 t# ]  K4 NA.纵向迁移
B.横向迁移
9 I! G) S3 g* D/ D. s; lC.特殊迁移
D.普遍迁移
# G) I6 }: I, T4 Y1 Q19.普遍迁移概念的提出人是（ ）
9 C3 M- Z4 z- @2 k1 \A.桑代克
B.贾德
! `9 G4 a+ \9 aC.苛勒
D.布鲁纳
20.强调概括在迁移中的作用的代表人物是（ ）
# f$ _4 y% X2 G0 ?A.武德沃斯
$ @2 `$ D3 V+ j( D: D, `) yB.沃尔夫
C.贾德
D.桑代克