四川省2008年4月高等教育自学考试
5 ]7 m3 ]5 ?7 {. t教育心理学A 试卷 % ^0 C7 |6 r, h% U( A' R7 {
（课程代码 6602）
2 ~0 m8 S/ Q9 l6 t' c3 a
6 v' a3 m! k/ Y7 E: {; t4 e F5 \一、单选题（本大题20小题，每小题1分，共20分）' k0 P+ n% \2 s5 q0 z9 Q! o+ m
1、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克《克教育心理学》，该书出版的时间是：（ ）. [$ j" e! u( w( f" n) i$ ~
A、1933年 ( I) \ x& P6 S5 R" `* }
B、1923年 * n F8 S- g; V5 k. A' J; h
C、1913年 6 X# O+ ~5 b: I
D、1903年 2 |4 r/ z' t4 |! \( L% M. c$ u, c. B
2、皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（ ） 9 B9 Q/ U6 r1 G7 U0 p, L4 j
A、思维准备阶段 ! c" @0 [6 ~4 n0 ], m
B、思维阶段
( F {8 Y# a" |C、感觉运动阶段
9 s0 g* Q6 a' R$ @; q* T1 {D、抽象思维阶段 o% b6 X# X, Z2 V. R& ^
3、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（ ）
: A6 ^" C) k: L) v0 ?1 F7 LA、智力理论 - N5 q" t1 e( l& u) r. @- ~" N
B、动机理论 4 s! Z& `1 Q. H9 [0 D
C、学习理论 $ ~5 f ?5 B1 t' L
D、认知理论
) |) O0 W4 Y1 ~: L+ l x' p+ h" K4、提出了掌握学习的理论的是（ ）
/ i; {5 r7 E/ m& ~: JA、华生 * x5 K" m% I) L5 S
B、布鲁纳 * \' K; [: r% S1 K+ d
C、布鲁姆 0 s. j( Y0 I# D) j' I( h) d4 m: x
D、班杜拉
' E1 Y5 r, F8 S2 I- V5、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（ ） " _, s2 _( Y5 o5 v
A、加涅 # l p; H/ A+ F% ^: a
B、华生 p! I3 Q E0 \% |& L& Y
C、布鲁纳 ; @; Y* p9 A% ?7 t7 ^; t! u, y
D、斯金纳
! e# M- J R9 ^" e5 \# f; ?! {1 [6、迁移的形式训练说的心理学基础是（ ）
' @! x2 Y( j( S7 H: TA、人本主义 $ z& M, X6 G+ _
B、官能心理学 * F$ n0 _4 R( ?" d, V
C、行为主义
' Z3 O# B% \2 iD、认知心理学 ) E- A% q% O: b& E) L+ F4 J
7、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（ ） + g& a) m% r! q- g0 z9 s
A、解释的理解
( |! z0 ? N* K2 j" WB、字面理解 0 C: t% N$ W5 P' T2 r8 k* U
C、批判性理解
1 U, i7 |* J# z( F9 f- PD、创造性理解 " L' u' l5 s" L- o- ?8 A' R$ w. T0 T
8、智力技能形成的最初阶段是（ ）
) o- N" g9 _9 HA、物质活动和物质化活动 - E" Q, b6 f9 d: L2 W$ ?3 q
B、活动定向 ! U$ H) E8 }0 B" b# o
C、有声的外部言语
. y: ]3 j2 H$ I& c) j" HD、无声的外部言语
" R ^6 M; @0 s9、总是解决的最后一个阶段是（ ） - r$ @& \8 l7 D' j4 N
A、分析问题
4 G y# j8 \, X y5 y% |+ qB、提出假设 ( d9 H% l, m, U! S" i
C、发现问题 5 g( K5 |1 a% C; J
D、检验假设 7 I% F! t0 \8 x6 p5 ^2 z. ^
10、一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（ ） + d+ v3 y+ n; `7 @9 P2 h8 i
A、认同 , _5 J& b& ^" |2 s( O. v
B、移植 ) Y9 F3 t$ O4 U& x) Y
C、投射
$ V# m+ ]: q1 k7 H8 O2 h) H; K/ R WD、回归
8 @# N6 g$ X, J: ~- f4 ]11、马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是（ ）
) Y7 [; t; m }4 c2 q! aA、生存需要 ) a ?( s; e9 b5 g" [) {
B、归属的需要 - i: F/ L) C: k
C、尊重的需要 4 b& f- Q! d6 ]. G; [0 t1 U
D、自我实现的需要 6 _4 m$ i' m) @& \- A$ ?% V9 P
12、刺激----反应联结学习理论最初的代表人物`是（ ） : }7 L' b9 `8 V% T/ {
A、桑代克
' a! k1 z2 |" i3 S' D; WB、华生
$ r! N X9 }7 Y# l0 ^C、斯金纳
* N5 ^) h$ C9 g. W9 S- K2 iD、布鲁纳 " E5 a- Q9 D8 o' [% Y
13、与求异思维关系最不密切的是（ ）
" s- L8 X7 I- _2 u/ _2 K7 GA、形象思维 6 ?7 l1 h7 U K* d0 w
B、抽象思维
+ T9 ]: g1 {5 G. Z9 x( E7 zC、发散思维
+ z0 G; N0 c9 ~! W7 @* ND、聚合思维
+ g5 x1 I' _0 G9 c14、教学过程中的测量主要彩的方法是（ ）
3 I) @# e. E+ V$ v1 t+ M& _; NA、观察 ) \5 `( L* N; H( v+ _9 N/ N6 l
B、测验
& O. C# \4 V2 J! `6 @# dC、访谈 5 m3 T) |$ x% e
D、实验
/ b- E; J4 g# R4 S! f& O8 D" E6 k7 y1 w15、最早提出迁移概念的心理学家是（ ）
5 U+ Z% j4 u1 ^: q: PA、桑代克 9 w3 B7 I- x1 k8 c+ r
B、华生
0 O# W% k) [' e- UC、布鲁纳 : z% @5 ?6 A, ]
D、斯金纳
* ]+ l) W9 c9 D ~( i16、提出动机性遗忘理论的心理学家是（ ） / A$ ~4 W- M4 @" Z3 @
A、弗洛伊德
9 g9 c( l G8 q' ~" h# UB、罗杰斯 4 v: u5 [+ f4 L5 i& y c* w
C、布鲁纳
2 o$ n0 O) J. M) V: s3 vD、斯金纳 % y, O" {" M9 F
17、一般来说，认知风格中场独立性都更感兴趣的学科是（ ） * T3 i( C& r$ H
A、文学 5 ^* v) e/ J' Y: W) I
B、数学 6 J5 l# i0 |) P& e4 o5 |- M4 i
C、历史 ) |' p7 a9 D9 T" s* C% L. G1 d
D、法律
. G% @5 w6 M6 @3 A$ `18、研究认知风格最著名的心理学家是（ ）
7 o1 q4 @7 O$ Q8 G+ D, L- H. cA、西蒙 / I. P$ _4 A9 [. Q2 @
B、威特金 " ~9 t+ Y4 m- c
C、苛勒 3 ?( r4 B# _9 ]- Z6 b( t& p4 F
D、卡根
% s( E+ s' A4 S/ }( T' A$ _19、心理学家吉尔福最早关注的思维研究是（ ）
4 |3 f& k6 N5 n( T+ _7 uA、求异思维 0 ^: S @ Z& V y/ I
B、求同思维 : `' s. p9 d8 |5 o% O1 ~
C、形象思维 , |$ i, N: }( K- F: k
D、抽象思维 4 T% {- h$ v) o, ~6 W- h8 U
20、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（ ） # {/ D% V) a; w1 Q+ e- P" |
A、分析问题 7 |0 d" h N6 y9 ~6 _
B、提出假设
5 M9 N. K& m: w8 {( q( E0 Z5 FC、发现问题
: P/ ^6 F2 V% {* \ hD、检验假设 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
