四川：06年10月教师资格考试教育心理学A真题试题及答案

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2006年10月教师认定考试教育心理学A试题
教育心理学A 试卷
（课程代码 6602）

2 {; M6 _1 U( @- P本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。
) ~; s6 C$ F. j+ o; ~8 K一、选择题（共20分）
1、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的 （ ）
8 p$ k: f. P6 J& }6 a1 YA、泰勒
B、布鲁斯
% I/ w8 d3 F6 xC、布鲁姆
D、班杜拉
9 l; `9 `7 `; k! P2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1993年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是 （ ）
' K; l; z( F$ S, E' w/ `A、詹姆斯
6 i# w: q' Q/ ^$ A* }+ LB、桑代克
" v. m* K: S: C7 A9 }# J' {& @C、斯纳金
D、布鲁斯
) L5 w- i7 M$ r8 G3、皮亚杰认为，11---15岁的儿童认知发展处于 （ ）
' w! l. Z8 i! s8 O+ A) A8 GA、思维准备阶段
B、思维阶段
6 M, I4 h; W! a* L, W3 b( DC、感觉运动阶段
D、抽象思维阶段
4、学校教育心理学中最重要、最核心的理论 （ ）
2 \# e& Z; _* i/ [* W3 W& n1 MA、智力理论
8 [) t+ c- v  J1 Y  u: HB、动机理论
4 \( s0 u9 a; p) K7 `C、学习理论
5 z1 u; q* m5 WD、认知理论
5、布鲁姆提出的学习理论是 （ ）
A、掌握学习
B、认知学习
C、情感学习
% v1 E: [* T7 N! o3 qD、行为学习
9 e, Y" e; D" V7 D6、迁移的形式训练说的心理学基础是 （ ）
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
+ w( Z& A/ v0 x; M! _( nD、认知心理学
7、贾德提出的迁移理论是 （ ）
A、形式训练说
B、共同要素说
C、概括化理论
( R' q3 G! _8 ]" W$ _0 ZD、关系理论
8、以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作 （ ）
# o& [% p3 p* x6 k' ?% p: PA、活动定向
B、内部语言
. b' A6 M$ C4 C5 H1 yC、有声的外部言语
D、无声的外部言语
/ }+ r2 I' c1 {. c; s9、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是 （ ）
% ^8 P! e% ]7 O4 x" z& G$ K3 H7 w, mA、分析问题
9 T  a' L3 j. K, [; K$ GB、提出假设
C、发现问题
6 z/ A& f4 \) L# D4 XD、检验假设
10、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，是 （ ）
A、认同
B、移植
- N' {& c/ a: tC、投射
( x! y  {7 ]( aD、回归
11、提出需要层次理论的心理学家是 （ ）
A、弗罗姆
B、罗杰斯
C、马斯洛
D、弗洛伊德
12、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是 （ ）
A、文学
1 c+ p8 {, L1 p- _$ a  \B、数学
C、化学
; a3 ]% ^6 P. J$ D% m3 RD、物理
13、教学过程中的测量主要采用的方法是 （ ）
A、测验
B、观察
C、访谈
D、实验
14、智力技能形成的最高阶段是 （ ）
. A$ |8 o, b# s8 a! z' o+ ZA、活动定向
  q( c2 j6 I& k# `% JB、内部言语
C、有声的外部言语
! O4 ^4 M+ w- r& D/ }$ W4 i) QD、无声的外部言语
& d2 @) y3 M6 B15、在技能的形成过程中，出现进步的暂时停顿的现象，这叫做 （ ）
# l# g' U" B: f6 J# ]4 C/ a% {A、高原现象
( U; r  t) S2 r" Q2 I; z9 `B、倒退现象
$ x7 O9 q! {& [+ [8 h; qC、抑制现象
6 G$ a7 p% O- g; ^7 oD、顶峰现象
16、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 （ ）
% M8 y. m& G& A* Y1 ZA、心理健康
4 ~- n* c  n* Z/ b6 u; cB、记忆
C、智力
D、学习
+ w! j. U& N* x' z) \% |17、刺激-------反应联结学习理论最初的代表人物是 （ ）
# G; ~+ E$ ?5 j/ i9 D' OA、桑代克
B、华生
5 b: q" {! j6 R  U4 ?" h& uC、斯纳金
D、布鲁纳
: @! l( m( J* e; [! n$ \  {" D18、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 （ ）
' ]' S# L3 K1 e6 |* K& {! q9 zA、行为主义
4 c3 B) e* }2 U/ V3 cB、精神分析
  }2 \+ m; D! M, @0 T* FC、格式塔学派
D、认知心理学
19、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是 （ ）
( w9 N* ~( u; h4 E" |# T1 jA、刺激反映联结
' u8 z" g: A8 ~( [1 b  {2 XB、信号
C、概念学习
) g& \9 y7 r, y% C  V3 G! f. qD、问题解决
- g3 }. _/ w% r, K! |( R# h20、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是 （ ）
A、解释的理解
9 W& T* O3 x( G) e4 pB、字面理解
C、批判性理解
D、创造性理解