陕西：教师资格证考试《中学教育心理学》真题试卷

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陕西省中小学教师资格教育基础理论知识考试
《中学教育心理学》试卷

( O0 N8 |' _9 L+ V% H8 T- q/ q一、单选题（每题 1 分，共 20 分）
9 \" a8 p/ Z# |2 P0 u1、如何完成各种活动的技能属于（）
A.陈述性知识
B.程序性知识
- I4 n8 h# w6 v; i3 D& Y$ Q0 n. l" BC.技能性知识
% F. P- m2 E/ R9 q6 @D.策略性知识
2、工作记忆保留信息的时间一般是（）
5 w# k" w9 t+ E8 u2 }0 ~, i8 gA. 10-20 秒
B. 1-2 秒
) D. H* S3 q+ V2 Y& cC. 1 分钟以内
6 Z3 o- w' k" v, Q; ?2 ^( s' QD. 1 分钟以上
% W0 K% d1 @* d. t% j* D3、后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）
A.前摄抑制
% n) F9 w. m* B- N, g6 IB.倒摄抑制
' K; n. i3 F* \2 C" b% G2 vC.痕迹消退
1 N% ]6 k. u+ M- V( ?" JD.迁移
4、一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为（）
9 @! @7 B! l# k7 ~A.表象
B.原型
; V7 v* N% ~9 I& _7 N& T, QC.经验
D.概念
8 K! K6 }4 W6 P2 c9 O$ M; W! e5、（）是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解题方法来解决新问题。
) N- D4 i$ m% g% q! cA.试误法
B.类推法
C.手段——目的分析
D.简化
' `3 S* a1 C" _. a3 |2 f7 z$ F6、解决问题的最高表现形式是（）
A.获得规则
B.理解概念
, L# L- _$ }  W/ e! DC.创造性
- j% e1 q4 f% {% ~8 _+ pD.知识迁移
# Q4 I1 ], |- C8 U- Z; |7、概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）
+ `( M# t& m/ a- `+ wA.精加工策略
" V" n3 \, i% _# H3 SB.组织策略
C.元认知策略
D.复述策略
8、在维纳的归因模式中，运气属于（）
A.内部的、稳定的、不可控的
B.外部的、稳定的、不可控的
C.内部的、不稳定的、可控的
D.外部的、不稳定的、可控的
9、（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。
A.习得性无助
# L8 q5 O4 C- {- Q2 r$ U$ cB.挫折效应
C.自我效能感
1 u$ }6 M& H" `# A1 C& E, Q7 kD.消极归因
10、（）发展的最高水平是形成形成道德信念。
A.道德认识
4 a- b. f; O* N$ b, B8 F7 vB.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
8 F6 s! I* a. I& x& Y11、关于道德与品德关系的说法，最全面的是（）
A.二者相互区别
B.二者相互联系
0 f; f5 w4 m5 T! k1 Q( w- G; `# m$ N' VC.二者相互独立
9 u) o1 r1 O* K, V* E) iD.二者密切联系又相互区别
8 n+ c. _3 I6 g, a, C  _3 s# b2 t12、智商 25-50，心理年龄最多可达 6 岁，生活不能完全自理的儿童属于（）
A.轻度智力落后
4 B  s# K1 Q+ D# nB.中度智力落后
, O' s7 _6 w# B% ]C.重度智力落后
D.严重智力落后
13、最近发展区的提出者是（）
+ {1 l7 }) t( GA.维果斯基
# G/ l9 f$ R5 v: ]; N; ]2 zB.洛伦兹
) N0 X" _1 j" O( k- q8 j% |C.赞可夫
2 M1 X. w+ i4 v: p6 OD.皮亚杰
8 V/ K& d+ [& z; o. _& I7 F- B14、下列合作学习的各种模式中，哪种是为阅读和作文教学设计的（）
A.学生小组
4 O5 ?; W1 {6 R. L6 o; eB.成绩分钟
( e% A" m, u6 LC.小组辅助教学
4 A- i6 p$ T. T0 E9 Z( wD.合作性综合阅读和作文
4 \1 r1 Q- S2 m8 X2 ~9 q15、教学前阶段实施的评价是（）
  I) L2 D* {4 u* \A.准备性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.标准参照评价
16、对教师威信的形成起决定作用的是（）
' b% l, m+ x' r9 |' aA.社会对教师的态度
B.家长对教师的态度
C.学生对教师的态度
5 B( V" I( j4 ?* m' C6 ^0 ED.教师本身的条件
17、教师对学生的期待包括（）
0 `% N: h$ L4 ~2 sA.对学习潜能的推测和对个性发展的推测
4 J* @9 q% N5 y5 y# GB.对学习潜能的推测和对品德发展的推测
C.对记忆潜能的推测和对个性发展的推测
$ G( L! u/ J: b" g! ]D.对记忆潜能的推测和对品德发展的推测
% i& \1 m: l' W& h+ S18、（）是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。
  W1 D  z; l9 Z  ~2 c: D' \( g! DA.场独立型
5 G4 B; D: X# w5 E1 |7 I5 e8 l/ tB.场依存型
C.沉思型
D.冲动型
19、下列说法不正确的是（）
# H/ K4 L7 F2 w$ vA.教学评价的依据是教学目标
B.教学评价常常通过测量收集资料
, F" B( o- z2 y$ VC.教学评价不可以通过一些非测量的方法
: y$ A# f& r# T' |7 ^D.教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量
20、道德两难故事法是（）的实验研究中运用的一种方法。
A.皮亚杰
B.斯陶布
C.章志光
D.柯尔伯格