四川教师资格《教育心理学A》历年真题(第3章)

会计考友

第三章
* G8 V# {' X3 s2 M6 k
一、单项选择题
1、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（06年4月）A
8 Y9 {. D/ N+ K! a0 q* `3 v! NA、价值的性格化
B、非言语交流
  `% d7 g) \6 _6 jC、理解
D、统合
2、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的（06年10月）A
A、泰勒
: I- h# `9 w+ q2 C2 P5 |1 F4 |B、布鲁斯
C、布鲁姆
8 [9 C+ O2 ^! WD、班杜拉
3、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（07年4月）A
, W. O7 L4 @! T; D5 Y( BA、泰勒
7 r: o8 w: C+ C! v* m5 e) hB、布鲁斯
; M3 w$ j; |( kC、布鲁姆
D、班杜拉
4、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（07年10月）B
A、接受
; T  d2 N& I' J! [6 }$ X5 ?6 yB、评审
C、反应
2 H! \5 G1 E% x/ l! ^+ K" t8 [; OD、组织
二、填空题
. V: T) C6 J5 R3 ^6 w1、一般将教学目标分为 认知 、 情感 和 心因动作 三类。（06年10月）
3 G: @, u, f( H3 `/ @3 ~2 n三、名词解释
1、学习目标（07年4月）也称学习行为，是学习者通过教学后能够做什么的具体的明确的表述
四、简答题
1、简述教学目标的心理功能。（06年4月）启动，导向，激励，聚合
2、简述教学目标的选择标准。（06年10月）价值性，可能性，丰富性，就高性，低耗性
9 u6 R$ |, w( U: \  Z; V6 d6 M3、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。（06年10月）知识，理解，应用，分析，统合，评审
: }8 j! r+ t! {& R4、简述布鲁纳的教育目标观。（07年4月）
5、简述教学目标的心理功能。（08年4月）