四川教师资格《教育心理学A》历年真题(第6章)

会计考友

第六章
, {8 s1 H7 l; w* T
一、单项选择题
1、下列说法中不能反映学习迁移现象的是 C （06年4月）
A、举一反三
- R1 U6 ]9 A  Y4 BB、由表及里
C、触类旁通
+ l- ]+ b; g: Q* b# K$ a3 H' BD、由此及彼
9 B, d5 _8 A3 x1 ~" S. ]2 f2、短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是 B （06年4月）
9 p2 j' v/ w" v$ ~* }A、3-6
( ~  a7 ]/ h$ C: s/ o0 BB、4-7
7 r- c+ C; k- i! b4 Q3 m% aC、5-9
D、6-10
3、迁移的形式训练说的心理学基础是A （06年10月）
- U9 a/ a  ?- R+ }4 K3 YA、官能心理学
B、人本主义
3 @# F4 g# m5 @# M% uC、行为主义
5 |' D. ]3 a/ V) @- W, rD、认知心理学
& O3 K9 A& L% I# [; q. k6 W4、贾德提出的迁移理论是 C （06年10月）
A、形式训练说
B、共同要素说
C、概括化理论
D、关系理论
1 q) y! L- d& ^7 i) ]# r" o& {4 U5、贾德提出的迁移理论是 C （07年4月）
A、形式训练说
" \# G, Q2 l1 \4 A9 g# NB、共同要素说
C、概括化理论
( I+ ?; y% H3 D7 K6 f2 b  w# wD、关系理论
6、最早提出迁移概念的心理学家是 A （07年4月）
" v6 J5 v2 Q+ U" r/ p3 q! PA、桑代克
B、华生
C、布鲁纳
- R( [* j  n+ H) t7 DD、斯金纳
- ~. i7 f. q! e2 r2 q7、提出动机性遗忘理论的心理学家 A （07年4月）
A、弗洛伊德
( ^0 L! \0 Z- p3 EB、罗杰斯
C、布鲁纳
D、斯金纳
5 [& p; Z6 f6 k5 L4 x& h8、难易不同的两种学习之间的相互影响是 A （07年10月）
# h# a+ \' L  y3 H/ F  l2 eA、垂直迁移
8 f( N  e2 E% S- h5 _4 R0 K+ f6 ~B、水平迁移
5 t! Q: P  f6 }4 `; h) l) C: N* ~C、顺向迁移
. @4 q- W/ W: k9 oD、逆向迁移
+ q% w: u2 q) ?& a  M8 B9、关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是 C （07年10月）
3 s/ B* y$ {$ t' T1 G* J- {A、阿特金森
1 T3 k% T+ \+ b  j$ i+ H0 ?B、弗洛依德
6 w# I! k. E; f5 P8 C8 w# g, c, rC、艾宾浩斯
D、桑代克
10、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是 A （08年4月）
A、加涅
B、华生
C、布鲁纳
* S; g7 O: Z, G5 ]D、斯金纳
. w' X5 {, x# k4 q# q5 r11、迁移的形式训练说的心理学基础是 B （08年4月）
A、人本主义
B、官能心理学
C、行为主义
: j2 q) B' ]3 z) d' v% WD、认知心理学
, o- Y$ O. D/ e) D# O12、最早提出迁移概念的心理学家是 （08年4月）
- b$ v5 ]# J' v' Y* X# Z0 m- ?# nA、桑代克
B、华生
/ E0 s9 X" J/ a9 B' \C、布鲁纳
D、斯金纳
0 A8 \; c3 P; x. r/ M5 r13、提出动机性遗忘理论的心理学家是 A （08年4月）
A、弗洛伊德
B、罗杰斯
C、布鲁纳
$ m% R; K& ]$ A' Q/ J' g& xD、斯金纳
0 E; F. P5 _" r; ?6 F! b9 P二、多项选择题
1、根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为 BD （06年4月）
A、正迁移
9 N; P! h- y" e3 mB、顺向迁移
7 x& Y2 V5 D0 \5 H' rC、垂直迁移
2 H& w& C* e/ QD、逆向迁移
E、水平迁移
+ e1 N+ J* B' `+ Z% k+ L4 k/ L三、填空题
1、在对学习迁移现象进行解释时， 贾德 认为，只要一个人对他的经验进行了概括，那么从一个情景到另外一个情景的迁移是能够完成的。（06年4月）
( E) P6 i  ]$ i. ]& b& B, [2、根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为 顺向迁移 和 逆向迁移 。（07年4月）
3、桑代克从他的实验种归纳并解释了正迁移作用的原因。根据他的理论，一种学习之所以能促进另易种学习，是因为两种学习具有完全相同的 共同要素 。（07年10月）
4、根据前后学习的难易程度，可以把迁移分为 水平迁移 和 垂直迁移 。（08年4月）
5、有意义学习的组织者可以分为 陈述性组织者 和 比较性组织者 两种类型。（08年4月）
四、名词解释题
1、组织者（06年10月）在有意义学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可理解的语言所提供的一些引导性材料
2、遗忘曲线（07年4月）
3、迁移（08年4月）
) h- J4 {( b+ o4 Q9 n! h4、认知结构（08年4月）
7 N6 y/ i* [3 M1 h. X, u五、简答题
1、简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。（06年4月）
0 I6 _$ w9 a2 i/ Q/ V  U2、简述克服遗忘的主要方法。（07年4月）
六、论述题
. k' s4 J" r5 e  O1、教学中如何促进学习的迁移？（07年4月）
2、联系实际谈谈如何促进学习的迁移。（07年10月