四川：教师资格考试心理学(B级)冲刺试题及答案(1)

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四川省教师资格认定考试全真模拟试卷教育心理学(B级)(一)
) p- R$ l4 I- H% r3 S
( A8 [5 f  T$ T9 P4 i; y* N第Ⅰ部分选择题
一、单项选择题(本大题共l0小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（　）的影响。
9 [0 v( u+ z- L/ J/ P. M$ oA．学习初衷
B．学习过程
; ^& p, ?& t' b: X+ d6 LC．学习方法
D．学习成绩
6 ~. z6 E+ S8 I8 A6 a9 u2．归因总是与（　）联系在一起的。
A．干什么
B．谁
, t9 m! B4 \6 H  iC．怎么样
* X( T7 r) y& wD．为什么
+ m! U/ f" s- B* J( s7 g! `3．在一个班级内不同小组之间的竞争属于（　）
A．小组竞争
B．群体间竞争
C．群体内竞争
3 l5 v# S$ i" lD．集体竞争
- m( n& H9 T1 x4．强调学习中的情感因素，提倡“开放式”教学体现了计算机辅助教学的（　）学习理论基础。
4 g+ Z4 p9 F9 [% U" X- dA．行为主义
B．认知主义
7 e) v- V# b6 E8 ^2 c+ oC．建构主义
D．人本主义
9 Z: |9 f& I' r! L+ F3 ]2 m5．美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（　）
/ N4 z' a/ A( L, @! h  U! [A．领导能力
B．生理能力
C．学习成绩
  R1 S2 X- q0 C& CD．人际关系
6．根据孟育群的观点，思想教育能力属于教师基本能力的（　）
A．认知能力
: R- _# W6 w# W$ kB．传播能力
1 ?$ P' o3 i5 Y/ c8 IC．组织能力
D．交往能力
7．下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说、经得起科学检验的证据的是（　）
0 y; `9 k0 ~, d" e! [A．形式训练迁移说
, ~( l: _' d5 Z1 N- Y# ~; {9 E3 s' |B．同化学习迁移说
  ^3 x( n& M: K$ |& @2 ^C．概括说
D．关系转换说
8．心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（　）
9 n7 [# |! j: }& EA．形式训练说
/ q1 a( X& w( }& w# LB．共同要素说
5 f9 Y+ F9 q! \0 W* ?9 {7 ^' j+ [C．概括说
* u5 j0 n- Q; C9 q3 xD．关系转换说
9．教师的指导属于影响学习迁移的（　）
A．主体因素
B．客体因素
C．无关因素
D．主导因素
0 }" P- G( s8 ?10．老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（　）
. x; d& d- ]+ F/ `7 I+ K  D9 iA．精细加工策略
& L5 T0 ~+ n* {# T  Q9 nB．组织策略
0 [  U, Z% e6 p# E6 fC．资源管理策略
  P" B5 P7 f+ r1 p- h, `D．阅读理解策略
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
11．学生课堂学习动机由哪些项构成（　）
A．认知的内驱力
- G. Y/ B- `. ~* b: Y  j; \B．自我提高的内驱力
2 r1 k8 W# f' @4 D8 CC．附属的内驱力
% \8 \) Y3 @3 t6 z1 v) `$ |1 ~) xD．交往的内驱力
E．获得认同的内驱力
0 \- s& E4 j+ D12．合作对学生学习的积极作用在于（　）
+ V6 V8 P5 s+ K, l% [A．增强集体凝聚力
B．有助于学生发展良好个性
C．启发学生学会学习
3 Y: ]$ H: E+ b- ]# LD．重视个别差异
E．集思广益
13．适应智力差异的教学方式有（　）
A．掌握学习
1 B& n2 i( b1 H/ u9 [" jB．发现学习
% ~  B( `& L/ U0 ]C．个别指示教学
& a! W/ T$ `, [; x- _0 u+ `) M9 qD．分组指示教学
4 ]8 A! T0 B( ?' uE．个人化教学系统
. q$ Y1 R7 m. T" n6 C( [4 n7 z14．特殊儿童分为问题儿童和（　）的残疾儿童。
9 g8 T. i# N9 ^$ W' j1 B2 Y9 o- D! p) FA．感官残疾
( M* ?! s( O( c  G6 Z; v3 l8 RB．肢体残疾
C．语言残疾
D．病残
E．智力残疾
. g! }. ^- A8 b; G4 b, q3 b4 R15．根据特殊儿童教育的目的和任务，可将特殊儿童教育应当贯彻的主要原则归纳为（　）
A．早期教育原则
' F' J! J2 @# G& X4 dB．补偿教育原则
C．个别教育原则
. i5 c; L& |+ z% H7 ID．系统教育原则
E．整体性原则