1、历史上形形色色的教育目的可以归纳为两种教育价值观：（ ）
' W: m4 c6 `4 V+ u$ T. d1 S- S8 gA.社会本体
! t( B9 s0 _% q. N6 h9 |9 sB.理性价值观 ! A, X. H! H2 c4 K
C.个人本体 / g7 Y$ \7 ?/ W( C5 C
D.感性价值观
: L4 v- E: X5 } {6 F& z% D! P5 G3 U2、教师职业形象体现在以下几个方面：（ ）
( C( o( y I4 z! bA.道德形象和文化形象
7 x' P, s+ E& p8 s( `" d ^B.教育者 3 q* h3 t4 L) z7 X' |6 Z( J4 N
C.政治形象 2 r- F' J# S1 C5 q" j' W% q
D.人格形象2 Z0 d0 k7 d5 M4 ^/ o, e" x! M
3、教师教学反思的主要途径是：（ ）" \% m& H6 o/ ?0 d- n1 [# U+ z T( G/ l
A.说课
/ {$ K+ t! Y; a% Y8 d) L7 y5 KB.调卷问查 7 P+ C5 H7 c- ?7 ]& |. b
C.评教
- }, R( Y6 P3 a0 \) y& c" B+ p; JD.考试" s) k5 [, O8 U0 m
4、师生关系是由多层面关系所构成的关系体制，其主要包括以下关系类型：（ ）
+ J7 I q0 r' h4 p8 aA.社会关系 , A; G- I; x# ^ g2 {/ {* I/ C% r9 Z
B.伦理关系 8 C# p% P: o7 k! C' t% Y& T
C.伙伴关系 o8 ~8 W3 q7 \! J8 C4 [
D.教育与心理关系% Y7 f' T- `/ P! ?
5、学生在学校里的学习是人类的一种集中学习，它不同于一般的学习，具有以下特点：( )" w$ j4 s- G( i+ c: G' } d5 m
A.学习的组织性与依赖性 K; W0 ~1 @/ @
B.学习的间接性与基础性
: V' {2 \; A7 }C.学习的被动性
* C) B7 k4 I' L3 |1 e+ o% X# w, Z5 eD.学习的积极性 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
