1、历史上形形色色的教育目的可以归纳为两种教育价值观：（ ）. @& p- q/ j$ p# q9 T- n, R
A.社会本体
7 {* Y7 G( Q' D1 o" d5 y' j2 n/ O/ S4 GB.理性价值观
+ q6 `. B3 w* `! vC.个人本体 1 P9 R5 H' D Q6 y) d$ K
D.感性价值观# y% j7 U# ~1 |# O" U" i
2、教师职业形象体现在以下几个方面：（ ）
$ O: ~# ^& ^1 p9 z2 g; \! g XA.道德形象和文化形象 6 f$ O) h7 \, C
B.教育者
3 E# E, P; H8 I% _$ f' wC.政治形象
J6 ^) K- U8 @* X mD.人格形象; a1 D- J L$ L3 H& B' X& |
3、教师教学反思的主要途径是：（ ）" G& P$ V5 L+ h# ^" A* D
A.说课 " {- @/ F& p& N/ f$ Z
B.调卷问查
. ~, s7 h5 ^4 ^9 w9 p( W; {9 @3 TC.评教
0 d- d- d1 Z4 ^ L& u. ~/ O% AD.考试
: d5 _. A6 {5 a) N2 K" h* {+ _4、师生关系是由多层面关系所构成的关系体制，其主要包括以下关系类型：（ ）
0 W; R! t i2 G9 L, w8 xA.社会关系
w4 k( O+ K# f$ P( t( n- V( eB.伦理关系
4 y) E0 }3 E' `/ G8 qC.伙伴关系 4 O" i# p3 y5 w+ W
D.教育与心理关系4 e! b# \$ M* A1 v, j7 k5 q% s
5、学生在学校里的学习是人类的一种集中学习，它不同于一般的学习，具有以下特点：( )$ Q1 b- H! r+ u6 _( C/ |7 Z1 h
A.学习的组织性与依赖性 ! d6 x5 G1 a1 G* \+ R
B.学习的间接性与基础性
% W6 d: R/ e% ?- w4 C. Z& ~C.学习的被动性 ; }7 X$ I) r( i6 E F
D.学习的积极性 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
